陈 武,梅 平,赖 璐 (长江大学化学与环境工程学院,湖北荆州434023)

金属腐蚀问题遍及各个部门及行业,腐蚀危害巨大,各国由于腐蚀破坏造成的年度经济损失约占当年国民经济生产总值的1.5%～4.2%,而我国近年来的年腐蚀损失约为5000亿元,约占国民经济生产总值的5%[1]。腐蚀除造成经济损失外,腐蚀还造成对地球资源、能源的极大浪费,造成重大安全事故和环境污染事件,对工业生产和人们生活产生严重影响。但如果能普遍、正确地采用适当的腐蚀控制技术和方法,就可以使腐蚀损失降低25%～30%[2-3]。正因为如此,目前世界各国都非常重视金属腐蚀与防护的教育问题,通过腐蚀与防护的课程学习,可使学生掌握金属腐蚀与防护的基础知识和技术,培养一批掌握防腐技能的专业人才,对于保证国民经济持续稳定发展具有重要意义。当前,随着我国国民经济迅猛发展,很多工业生产部门尤其是油气田和石油化工防腐人才需求巨增。笔者根据多年 《金属腐蚀与防护》的教学及科研工作的体会和认识,分析了教学中存在的问题及影响,对长江大学 《金属腐蚀与防护》课程改革和实践教学进行研究❶❶长江大学教学研究项目 (JY2010021)。。

1 课程教学概况及存在的问题

1.1 课程教学概况

《金属腐蚀与防护》是一门以物理化学为基础,涉及材料科学、电化学、化学、金属学、表面科学、无机非金属材料、高分子材料、生物科学、工程力学、固体物理等学科的交叉性、综合性学科。该课程多年来是长江大学应用化学、化学工程与工艺、环境工程、石油工程等专业本科生和硕士研究生的专业选修课程。……