杨优杰

（湖南大学 马克思主义学院，湖南 长沙 410082）

生涯辅导的大学生思想政治教育功能及其实现

杨优杰

（湖南大学 马克思主义学院，湖南 长沙 410082）

生涯辅导中蕴涵着丰富的思想政治教育资源，具有调节、导向、开发和凝聚的思想政治教育功能，充分实现生涯辅导的大学生思想政治教育功能，对加强和改进大学生思想政治教育工作具有十分重要的意义。

生涯辅导 大学生思想政治教育 教育功能

生涯辅导起源于20世纪的美国，由职业指导发展而来。生涯辅导与大学生思想政治教育密切相关，以生涯辅导为依托，积极创新大学生思想政治教育，对进一步增强高校思想政治教育的吸引力与感染力具有重要意义。

一、生涯辅导的内涵

“生涯辅导是指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导个人探究、评判并整合运用与下列有关的知识、经验而开展的活动。这些知识经验包括对自我的了解，对职业世界及其他有关的影响因素（如工作者的态度，训练等）的了解，对休闲活动及个人生活的影响与重要性的了解，对生涯规划和生涯决定中必须考虑的各种因素的了解，对在工作与休闲中达到成功或自我实现所必须具备的各种条件的了解”。［1］生涯辅导的主要内容包括引导学生了解生涯发展的课题、培养学生的生涯发展能力、帮助学生逐步获得自我认定和促进学生自我潜能的开发。生涯辅导以生涯发展为着眼点，主要目标是促进学生全面发展，以实现学生个人价值的体现与社会发展的有机统一。

二、生涯辅导的大学生思想政治教育功能

“功能”的概念首先起源于物理学，在被引入到社会学之后，就有了很多不同的观点。在现代汉语词典中，功能的解释是：事物或物质所发挥的有利的作用，从而“思想政治教育的功能，就是指思想政治教育对教育对象和社会所发挥的积极的有利的作用或影响”。［2］大学生思想政治教育的功能则是指思想政治教育对大学生和社会所发挥的积极的有利的作用或影响。大学生思想政治教育工作是高等教育的一个重要组成部分，而生涯辅导作为高等教育的一项新功能，与大学生思想政治教育有一定的内在契合性，具有大学生思想政治教育的功能，其功能主要表现在以下方面。

1.调节功能。随着社会竞争的日益加剧，新时期的大学生面临着越来越大的压力，在种种压力面前，很容易使自己在求职过程和人际交往过程中迷失方向，产生沮丧乃至颓废的精神状态，严重影响个人身心发展。生涯辅导针对学生在个人交往及职业选择过程中产生的包括心理、情绪在内的诸多问题，通过全面而细致地开展各项辅导活动，运用多种方法帮助学生认真分析自我，调适情绪与心态，引导学生树立正确的择业观，积极向上的世界观、人生观和价值观，促使他们以健康的心态和正常的情绪投入到学习、生活中。高校的思想政治教育工作者要能够以此为契机，在大学生精神状态稳定的基础上，多与学生沟通交流，积极认真细致地开展工作，力求使学生始终保持积极健康的精神状态。

2.导向功能。目标是行动的先导，学生人生发展目标的确立是学习、生活、求职、择业的重要起点，对自身的成长发展具有重要影响。生涯辅导以生涯发展为出发点，尊重学生主体性，关注学生成长。通过引导学生进行生涯认知、生涯探索、生涯觉醒、生涯规划、生涯抉择、生涯管理，帮助学生合理规划自身的发展，树立符合实际的学业目标、生活目标、职业发展目标，从而促使学生建立自我规划观念，完善自我知识结构，提升自身素质，不断地将自己的注意力都集中到促进自我目标实现上来，通过这样的过程，生涯辅导起到了一种良好的目标导向作用。

3.开发功能。思想政治教育工作，归根到底是做人的工作。其所具有的开发功能就是指通过思想政治教育来实现调动人的主观能动性和开发个体潜能的目标。生涯辅导通过实施生涯心理测验，建立测评体系，开展生涯心理训练等多种项目，能够帮助学生树立生涯发展意识，充分认识自己的潜能，从而极大地调动大学生的积极性与创造性。大学生思想政治教育工作者要在把握学生特质潜能的基础上，将发展理念充分渗透在日常教育与管理中，有针对性地开展各项工作，充分激发学生的潜能，促使大学生的能力与素质得到进一步的挖掘与提升。

4.凝聚功能。大学生思想政治教育中，良好的教育环境有助于促进教育主客体间关系的和谐，有助于提升教育质量，增强教育效果。在大学生生涯辅导中，通过采用团体辅导、个体辅导和及朋辈辅导的方式，师生间能够以平等的方式展开对话与交流，一方面，教育者能够倾听学生的心声，了解把握学生的思想发展动态，及时做好学生思想工作。另一方面，学生可以自由提出自己的见解与看法，这样的过程增进了师生间的信任与感情，从而将教师的辅导目标有效地凝聚到促进学生的发展上来，很好地发挥了凝聚功能，有助于进一步促进学生的成长与发展。

三、充分实现生涯辅导的大学生思想政治教育功能

生涯辅导是大学生思想教育的重要方式，其具备的大学生思想政治教育功能，对促进大学生思想政治教育工作的开展具有十分重要的意义。因而，充分实现生涯辅导的大学生思想政治教育功能，有助于提升大学生思想政治教育的针对性与实效性。

1.开设生涯发展课程，端正学生思想。在广泛而细致的调研基础上，全面掌握学生的需求及特点，从而有针对性地以课堂形式来开展生涯教育，一年级、二年级，侧重开设基础性生涯理论知识，旨在使学生充分了解生涯发展知识，思想上重视自我生涯发展；三、四年级，侧重开设就业指导课程，旨在使学生进一步明确自我职业发展方向。通过生涯发展课程的学习，学生在思想上能够充分认识到生涯发展的重要性，自觉树立生涯发展意识，努力克服自身思想局限性，积极实现生涯发展目标，从而更好地促进自我生涯发展与生涯成熟。

2.组织生涯发展活动，提升学生素质。丰富多彩的活动有助于帮助学生树立发展目标，增强生涯辅导的效果。大学生生涯发展活动可以将校内外活动充分结合起来：校内方面，如学校可以在校内张贴生涯发展海报，向学生提供准确而及时的生涯发展资讯，举行以生涯发展为主题的各种演讲、征文、辩论比赛等，培养学生的综合能力；校外方面，如加强校企合作，开展职业实践活动，锻炼学生实践能力，从而进一步使学生明确职业发展目标，启发学生对自身生涯意识、工作环境的认识。通过校内外活动的开展，帮助学生充分认识自己，从而更进一步促进学生的发展。

3.实施生涯心理测验，开发学生潜能。心理测验是生涯辅导的重要内容，也是开发学生潜能的重要方法。学校可以运用各种心理测验量表，进行多方面的测验，如通过能力测验、智力测验、职业兴趣测验、价值观测验、态度测验、人格测验等方式，不仅能够帮助大学生全面了解自己的能力倾向、职业兴趣、个性和性格等心理特质，而且各种心理测验的结果能够预测到学生在今后教育、职业发展中的表现，能够协助学生对自身的优缺点作出全面的评估，从而更有利于学生准确把握自身潜能，进一步促进潜能的开发。

4.开展生涯辅导，促进学生发展。生涯咨询辅导不仅能够有效地向学生提供全面的服务，而且能够很好地增进师生感情，促进学生发展。生涯辅导可以分别采用生涯个体辅导、团体辅导和朋辈辅导的方式进行。在生涯团体辅导中，根据学生的共性问题，老师给予学生细致辅导，实现团体互助的良好效果；在生涯个体辅导中，师生间能够实现轻松的互动与交流，教师能够更好地帮助大学生进行心理调试，解除学生在生涯认知、求职择业方面的烦恼，有助于促进学生的身心发展；在朋辈辅导中，学生可以在轻松的氛围中互相探讨自身发展中的问题，互相帮助，这样有利于促进学生间的沟通与交流，增进彼此间的感情。

总之，生涯辅导为创新大学生思想政治教育工作搭建了一个良好的平台，其丰富的思想政治教育功能对进一步加强和改进大学生思想政治教育工作具有十分宝贵的借鉴意义。新时期，大学生思想政治教育工作者应积极探索生涯辅导的多种形式，充分挖掘生涯辅导的大学生思想政治教育功能，促进大学生思想政治教育工作水平得到更大的提升。

［1］沈之菲.生涯心理辅导［M］.上海：上海教育出版社，2000.

［2］陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，1999.

［3］郑琼梅.生涯辅导：高等教育的新功能［J］.武汉科技大学学报（社会科学版），2002，（3）.

［4］于祥成.大学生生涯辅导探析［J］.大学教育科学，2006，（1）.