浅谈护理技巧的“教学做一体化”

2011-03-19刘爱平

卫生职业教育 2011年4期

关键词：技巧实训教学方法

刘爱平

（荆州职业技术学院，湖北荆州434000）

浅谈护理技巧的“教学做一体化”

刘爱平

（荆州职业技术学院，湖北荆州434000）

高职教育的特点是培养合格的技能型人才，既要有必要的理论知识，又要有较强的实践能力[1]。作为高职院校我院通过对已就业学生的统计调研，充分了解医院对职业教育的要求和需求，我们改变了过去传统的“板书+讲解”的教学模式，在护理技巧教学中探索“教学做一体化”的教学模式，为提高学生实践操作能力和就业奠定基础。

护理技巧；教学做一体化；教学模式

社会发展既需要从事科学研究的人才，也需要从事具体职业的人才，高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。但是由于高等教育的突破式扩张、职业教育在教学方法上主要沿袭学历教育，教学计划和专业设置不合理，创新性不足以及职业教育的“非职业化”导致了我国技能型人才供给不足。

作为培养职业人才的高职院校，为培养符合市场需求的人才，就要在教学理念、教学内容和教学方法上进行强有力的改革。我院以市场需求为动力，以就业为导向，为培养高技术和高素养的人才，对护理技巧课程进行了“教学做一体化”的教学模式的研究和实践，并在其他课程上进行推广，取得了较好的成效。