王惠琴

（上海交通大学医学院附属卫生学校，上海201801）

任务引领在儿童护理课程中的运用

王惠琴

（上海交通大学医学院附属卫生学校，上海201801）

任务引领型教学模式在儿童护理教学中通过任务准备、任务导入、任务体验、任务完成的一系列课堂教学方法的实施，改变原有的教学方式，以导趣、导疑、导思、导做、导创来完成任务，让学生快速掌握技能，并学会运用，与临床护理对接。通过尝试体会到，教师是课程改革成败的关键，教师要引领课程改革，必须努力将做学一体化的效益发挥到最大。

任务引领；儿童护理；运用

1 任务引领型课程改革的背景和依据

纵观国际职业教育模式：德国的双元制、北美的CBE、澳大利亚的TAFE、英国的BTEC，其共同点为均有以能力为本位的职业教育思想、行业在职业教育中具有主导地位、注重学生的实际操作、关心职业资格证书、弹性制管理。而任务引领型课程的理念“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”体现了上述国际先进职业教育模式的中心思想。如何“洋为中用”，创造性地开辟一条适合中国国情的职业教育发展之路，上海的职业教育专家已经作了一些中职课程改革的调研，并将任务引领型课程的构建作为课改的重点和突破口，调整优化专业结构，从而促进学校全面发展。

我校紧跟课程改革步伐，在学校领导的重视下，已经开发了任务引领型中职护理专业课程体系，根据新的理念、新的原则对一些理论做了取舍，突出了实践在课程中的主体地位。……