模拟角色教学法在口腔内科学教学中的应用

2011-03-19曹长红杜凤芝

卫生软科学 2011年4期

曹长红，李琦，杜凤芝

（沧州医学高等专科学校，河北沧州 061000）

口腔内科学是研究口腔及颌面部各种缺损和畸形的病因、症状、诊断、预防、治疗的一门临床学科，其特点是实践性、综合性较强，要求学生在掌握内科学理论的同时更应具有较高的实际操作技能及临床应变能力[1]。因此，能否为学生提供一个适合的学习平台，最终使学生能够将课堂上学到的知识、技能应用于临床实践，顺利地完成向临床治疗的过渡，是口腔内科实验教学成败的关键。

沧州医学高等专科学校口腔学教研室近年来在口腔内科教学中，结合教学实际，有计划的将模拟角色教学法引入到教学过程中来，收到了很好的效果，得到学生和专家领导的好评，经过这种教学法培训的学生，在临床实习初期，无论是临床思维能力、动手能力，还是进入医生角色的速度，均强于没有培训过的学生，现将具体教学方法介绍如下。

1 模拟角色教学法的概念

模拟角色教学法是一种将角色扮演、对话练习和情景教学融为一体的、能够将教学和激发兴趣结合起来的仿真模拟演习教学法[2]，一般通过游戏、小品、情景练习等方式让学生扮演各种医疗环境中的角色，该教学法具有仿真性、参与性、互动性等特点，可充分激发学生学习的热情和积极性，使学生能够较为直观地去感受、领悟所学习的问题，增强学生的角色情感和责任感，提高学生交流与合作及应变能力[3]。