史 伟

（沈阳师范大学图书馆，辽宁 沈阳 110034）

学科建设是高等学校提高教学质量、科研水平的重要途径，对于高校发展来说具有非常重要的意义。然而，在不断变化的网络化、数字化信息环境下，学科研究任务也在向复杂化发展，这不但要求科研人员之间要实现跨国家、跨地区、跨学科、跨领域的交流合作，还希望科研信息服务者能够从提供一般性文献服务转变为提供学科化知识服务，以帮助解决科研活动过程中遇到的实际问题。在这种情况下，加强学科化信息服务建设不仅成为图书馆发展方向，更是衡量图书馆自身服务水平的重要指标。

1 学科化信息服务的内涵与模式

1.1 学科化信息服务的内涵

所谓学科化信息服务，就是按照科学研究（如学科、专业、项目）而不再是按照文献工作流程来组织科技信息工作，使信息服务学科化而不是阵地化，使服务内容知识化而不是简单的文献检索与传递，从而提高信息服务对用户需求和用户任务的支持度[1]。学科化信息服务通常采用知识化组织模式（Knowledge Mode），它以用户为中心，面向服务领域及服务机构，组建一个个灵活的学科单元，将资源采集、加工、重组、开发、利用等工作融于每个学科单元中，整合传统图书馆职能部门，使信息服务由粗放型管理转向学科化、集约化管理，为用户提供更深入、更精细的服务。学科化信息服务的主要目标是使信息服务从基于图书馆端系统过渡到基于用户端系统……