蔡丽萍

(郑州轻工业学院图书馆,河南郑州450002)

校园阅读文化是校园文化与阅读文化的交集,是指基于校园物质技术形态、由学校教育意识和环境衍生而形成的学校成员共享的阅读观和阅读活动。良好的校园阅读文化氛围对于师生的知识习得、道德养成、人格完善、情操熏陶起着积极的引导、约束和潜移默化作用,从而有助于引领大众阅读文化,推动社会文化发展,提升民族素质和民族精神。国内有关阅读文化的研究主要集中于阅读文化史、阅读文化的内涵、国民阅读特点等方面(比较有代表性的学者有王余光、柳斌杰等),但有关大学校园阅读文化建设方面的研究比较薄弱。本文拟针对大学校园阅读文化建设目前存在的问题进行分析并提出建设举措。

一、校园阅读文化的内涵

从结构与内涵来看,校园阅读文化可分为校园阅读文化的基础形态、校园阅读理念、校园阅读文化活动三个方面。[1]

校园阅读文化的基础形态包括校园的阅读环境、阅读场所和阅读制度与规范。我国自古以来就很重视学习的环境,“孟母三迁”就是对良好学习环境的追求与选择。校园的阅读环境包括校园的总体规划设计、校园的绿化和美化,也包括教学办公条件、行政后勤服务装备、文体活动中心完善情况等基础设施。作为重要阅读场所,图书馆的文献资源尤为关键。此外,还应有完善的规章制度,比如校园书刊的借阅制度、校园阅读的评比与奖励制度以及相关读书组织的规章制度等。……