印国慧 (江苏省盐城市初级中学)

中学作文教学是语文教学的一部分,作文是语文的半壁江山,它的重要程度越来越受到重视。但是许多老师看到的仅仅是作文的可观分值,忽视了它本来应该具有的审美意义。于是片面强调作文的应试技巧,把它本身的内涵抛到了一边。学生虽然在技巧上下足了工夫,但是他们的作文内容空泛,辞藻平淡,立意浅显,很多时候抒发的感情和前文内容毫无联系,毫无文学性可言,缺少诗意和美感,难以给人带来阅读的愉悦。他们在写作中陷入了一种机械的重复,虽然作文的主题和要求不一样,但是他们在写作文的过程中重复着自己已经形成的固定模式和思维。那么,语文老师如何能有效地对学生进行审美教育,从而影响他们的写作呢?

一、一草一木总关情

文学来源于生活而高于生活,一草一木总关情,这就要求我们去观察生活,感悟生活,把客观事物和人的主观感情结合起来。

作文教学时,老师应该重视指导学生对大自然进行观察。然而,文学的观察除了要有标准的、带普遍性的眼睛外,还得有自己的眼睛,用带有鲜明个性特色的眼睛去观察生活,把客观的意象和个人独特的情感结合在一起,使观察的结果富于个性的情感色彩。文学形象产生于客观与主观的碰撞,它是情感与理智的结合。但是对于中学生而言,他们对自然界和社会的观察往往处于一种感性状态和朦胧状态,搞不懂自己为什么要去观察,也搞不懂要观察什么。……