车晓义 (江苏省扬州市邗江区泰安学校)

在《第56号教室的奇迹》一书中,作者雷夫通过一系列的课程系统将他的学生引向成功甚至卓越的殿堂。概括起来,他的课程系统是由道德课程、学科课程及其他综合课程共同组成的。笔者根据自己所阅读的内容谈谈对雷夫阅读课程的理解和反思,以期开发更适合学生的阅读课程。

一、雷夫的阅读课程

1.愿景系统

雷夫并未专门阐述这一内容,这里主要根据新教育关于班级愿景的表述对雷夫这一课程的愿景系统试作一概括。

(1)使命

综述——培养终身阅读的孩子。

细述——在一年的时间里,让每一个学生在不断追求道德第六阶段的基础上,学会并逐渐热爱上阅读,能将阅读和“身旁的世界产生联系,最后具备超越现阶段想象范围的思考能力”“在角色、情境和自我之间建立联系,并且把它当作做决定时的参考”。树立终身阅读的目标,并因此拥有更美好的人生。

(2)愿景

让每一个学生成为热爱阅读的人,在今后的生活中爱读书,读好书。

让每一个学生通过阅读逐渐成为与众不同的人——能考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力。

让每一个学生学会将阅读与世界联系起来。通过文学,使学生们会用不同的眼光看世界,敞开心扉接受新观念,踏上光辉的大道去远行。

(3)价值观

我们阅读,因为我们喜欢这么做。

我们阅读,因为它是生活的基石。

我们阅读,因为我们相信通过阅读可以拥有更美好的人生。……