张竞能 陈慧勇(广东省汕尾市城区汕尾中学)

中华文化历史悠久,源远流长,五千年的历史积淀,留给世人浩如烟海的精神财富,诗词曲赋,琴棋书画……无不闪烁着人类智慧的熠熠光芒。中华儿女植根于中国传统文化的土壤中,形成了无与伦比的民族向心力、凝聚力,正如英国著名历史学家汤因比所说:“几千年来,中国人比世界任何民族都成功地把几亿民众在政治文化上团结起来,显示出这种在政治文化上统一的本领,具有无与伦比的成功经验。”所以,传承、发扬优秀的传统文化是每一个中国人的义务,而学校、教育者理所当然应该承担起传承、发扬传统文化的责任。

在一份关于传统文化认知程度的调查问卷中,数据表明:绝大多数的学生(高中 72.80%,初中65.36%)愿意接受传统文化的教育教学;高中 72.39%的学生,初中 67.6%的学生对传统文化“感兴趣”甚至“非常热爱”;高中 54.05%,初中 42.51%的学生愿意参与中国传统文化的相关组织、活动。既然学生们愿意接受传统文化的教育教学,那学校为什么不为他们提供条件、提供机会,让他们更好地学习、传承、发扬中国的传统文化呢?学校又应该从哪些方面来激发学生对传统文化的兴趣,让他们在日常学习、生活中,潜移默化地理解、接受中国的传统文化呢?

一、利用环境,创设氛围

《三字经》中有言:“昔孟母,择邻处。”孟子的母亲为了使孩子能有一个良好的教育环境,煞费苦心,数迁住地。环境是指周围的一切事物,主要包括“促成或阻碍、刺激或抑制生物的特有的活动的各种条件”。