樊阿萍 (浙江省绍兴市绍兴县越崎中学)

《普通高中语文课程标准》中指出:“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”基于这个目标，高考语文通过设置探究题，来考查学生的探究能力，对学生探讨问题、个性化地解决问题的能力作出评价。2006—2010年各地的高考语文试卷都出现了探究题，分值大都在 6分及以上，而且今后几年的高考题对学生探究能力的检测将会受到持续重视。

一、《考试说明》关于探究题的解读

《2011年浙江省普通高考考试说明◦语文》探究考点的能力层级定为 F，明确指出:“探究:指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层次。”它还根据选考的不同内容，对“探究”作了更为细致的要求。文学类文本探究阅读的要求是:⑹从不同的角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘;⑺对作品的创作背景和创作意图的探讨;⑻对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

第 6条指的是探究文本的人文背景，要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。第7条指的是探究文本自身，要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。第 8条指的是对文本的特有解读，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。……