刘亚萍 (广东省广州市育才中学)

粤教版高中语文教材以文体为主，涉及感悟自然、认识自我、亲情友情、民族爱国等主题内容，蕴涵着丰富的中华传统文化，其中人文精神和道德因素的积淀，是提高学生语文素养和人文素养的最佳材料。《普通高中课程标准 (实验)》强调:“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间;要为造就时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。”语文素养要求学生具备良好的思想文化修养和较强的语言文字运用能力。人文素质要求学生发扬民族精神，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。由此，我们应理解并挖掘教材中传统文化的精华，用现代观念去审视并渗透在教学中，让学生受到震撼、感染和熏陶，最终积淀成为自身的价值观和人生观。

一、探索并构建粤教版高中语文传统文化教育教学体系

新《课标》指出:“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品质，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”粤教版高中语文教材以培养学生多维的语文素养为链组织文本，把语文能力的培养贯穿其中，有效地诠释了“新课程”全面提高语文素养和语文能力的基本理念，其中丰富的传统文化元素，对于提高学生的语文素养，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质有突出作用。……