■ 潘 建(江苏省金湖县城南实验小学)

《语文课程标准》提出：“学生是学习和发展的主体，要实现有效的学习，自主学习是基础。”2l世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，阅读教学作为语文教学的主体，要努力实现先学后教，真正根据学生不同的需要施教，积极鼓励学生自主确定教学内容，自主选择教学方法，自主设计评价方式。自主学习是素质教育的必然要求，我们教师一定要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生的自学能力和创造精神。从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡学生在读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中获取知识、形成能力。把自主学习引进教学过程，教学的发展功能将得到充分落实。那么，作为语文老师，如何促进学生自主学习呢?

一、营造良好的教学氛围

在很长一段时间内，我们的课堂教学存在着一个很可怕的失误，就是把学生的主要力量用到消极地掌握知识上去了，让学生记忆教师讲过的现成的东西，死背教科书。认为把教材讲解得越明白易懂，学生的疑问就越少，对知识就会掌握得越深刻。这种教学完全把学生当成了知识的“奴隶”，当成了知识的“囊袋”。这样，学生对老师的依赖思想也就不会打破，主体意识就不会被激发出来。《语文课程标准》提出：“学生是学习和发展的主体，要充分激发学生的主动意识和进取精神。……