王旭平 周 豪(江苏省丹阳市华南实验学校)

记叙文教学如何以小见大

王旭平 周 豪(江苏省丹阳市华南实验学校)

好的作文要善于“以小见大”。“小”指小的题材、小的材料;“大”指的是重大的或深刻的主题。小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。怎样才能找到二者的契合点呢?

一、用背景来烘托。即在特定背景之下来透视小事所蕴含的深意,有了这份深意,文章就多了一层内涵。如一篇中考优秀作文,叙写两个小孩放学途中做好事：“××使出吃奶的劲盖上一处下水道的盖。”行文安排了得当的背景衬托：“往来的行人都敬而远之”“行人只是投去一束惊异的目光但谁也没有停住脚”“人们不再对下水道敬而远之,却对两个孩子沾满黑泥的脏手远远避开。”两个孩子的热心、主动,在行人的冷漠、麻木的衬托下,显得那样清晰、夺目。因而,特定背景下的小事就有了沉甸甸的分量。如果没有如此得当的背景衬托,那么小事当然只是“小”事了。

二、写有价值的“生活小事”。我曾经布置学生做过一篇以“爱”为话题的文章。一个学生写他扶老太太过马路。这真是一件地地道道的生活小事,细节、语言、动作描写都十分到位,可我只能给他判到 70分,因为价值太小。就这件事本身而言,当然自有其社会价值,小学生写写还可以;作为一个中学生,还对“扶老太太过马路”“你借我一根尺子,我还你半块橡皮”之类的“生活”乐此不疲,可想而知,这样的文章能有多深的思想性。……