苗一占(江苏省东海实验中学)

从命题者角度引导学生审题

苗一占(江苏省东海实验中学)

目前在指导学生作文审题方面,多数教师及相关的文章都是从题目的文体、人称、句式、范围、情感、修饰词和关键词方面入手,这样的引导学生在实际写作中确实很实用,但在写作的目的上、深度上往往会出现游离。为了避免这一现象的出现,有效地提高学生的写作能力,笔者认为从命题者的角度出发,还原出命题的意图,然后再做针对性的指导,便于学生切中肯綮,能达到事半功倍的效果。

作文命题一般有常规作文、考试作文、竞赛作文等多种命题类型,但无论哪种题型,命题者都要心中有学生,体现学生的主体地位,否则就是一种盲目。因此在命题时,既要体现对学生的尊重,激发学生的写作兴趣,也要对命题的语言句式、写作角度、情感等方面设置一定的障碍。恰是这一障碍的有意的设置,致使学生用传统的审题方法时容易出现偏离题意,甚至无从下手的现象。因此,可以从下面几个方面去还原命题者的意图,打开学生的写作思路。

命题者在凸显尊重学生的主体地位方面,首先要考虑学生的生活积累、情感体验和思维认知水准。叶圣陶先生说：“训练写作的人只需平心静气地问问自己……平时出给他们的题目是不是切近他们的见解、理解、思想,等等。总而言之,是不是切近他们的生活,借此培植‘立诚'的基础。”(《论写作教学》,刘国正主编 《叶圣陶