崔中静 (山东省济宁市第十五中学)

教师走进教室,不能总是板着面孔,要讲究表情语言。不同的表情会给学生不同的影响。当教师“眉飞色舞”“喜笑颜开”时,学生会心情愉悦;当教师“神采奕奕”“容光焕发”时,学生也会聚精会神、精神振奋;假如教师“面色铁青”“冷若冰霜”,学生便会紧张、惊恐;假如教师“蹙额锁眉”“心情沉重”,学生就会无精打采、百思不解……由此可见,教师的表情太重要了。

在面部表情中,眼睛的表情更是举足轻重。意大利艺术大师达◦芬奇在《笔记》中说过:“眼睛叫做心灵的窗子。”孟子在《离娄上》中也说过:“存乎人者,莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正,则眸子瞭焉;胸中不正,则眸子眊焉。听其言也,观其眸子,人焉廋哉!”这充分说明,人的眼睛是最能够表达思想情感的,甚至能表达某些用言语难以表达的极其微妙的思想情感。那么,怎样在课堂教学中讲究表情艺术,恰当运用自己的眼神呢?下面谈五点基本要求。

一、鲜明感

脸上所表达的情感,不仅要准确,而且要明朗,要使喜、怒、哀、乐全通过表情反映出来,使学生心目中有一个鲜明的印象。笑就是笑,哭就是哭,喜就是喜,怒就是怒,不能含糊、模棱两可。不能总是一本正经、无动于衷。

二、示意性

教师的表情要能给学生以示意,使学生从教师的表情和目光中感觉到自己应作出怎样的反应。如当教师引导或启发学生思考与回答问题时,往往微蹙眉头,发出炯炯有神的目光,这种目光是示意学生积极思考和准确回答。