顾 静 (江苏省海门市包场高级中学)

说到作文,许多学生就会苦不堪言,他们往往烦恼于不知写什么,怎么写。尽管教师今天一个技法,明天一个绝招,指导了很多,但真正操作起来却不尽如人意,往往是学生像“挤牙膏”一样,挤出一段不成章法的文字;或者将作文书中的文章来个“移花接木”;亦或将爸妈小时候所写的素材原封不动地“继承”下来。教师批改时很受“折磨”,因此给予的评价多是“怨言”,学生自信心也很受打击。结果,学生越来越怕写作,写作成了一个难以承受的负担。那么,如何走出这一困境,有效解决写作困难?下面就说说我个人的一点体会。

一、引导学生观察生活、发现生活,让作文有内容可写

一篇好的作文,一定是源于生活的。著名作家叶圣陶曾说:“生活犹如泉源,文章有如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”生活是作文不竭的源泉,利用好这一源泉,自然就解决了“写什么”的问题。

但说起来容易,做起来难。没有人能脱离生活而存在,可一直在“生活”中的学生写作文时,就是无话可说。许多学生抱怨:“回忆生活,总觉得一切都平淡无奇,没啥意思,不值得一写。”其实生活并不像他们所说的那样没意思,只是好多事情司空见惯,学生的感觉已经麻木了。尽管教师反复强调“观察生活”,但学生感觉印象深刻的事实在是很匮乏,即使有,也只能用来三言两语来表达,很快就无话可说了。那么,如何真正化现实生活为作文素材呢?这除了用自己的眼睛观察生活以外,还需用自己的大脑来发现生活。……