刘清洲 (广东省东莞市石龙中学)

随着新课改的稳步推进,中学语文教学发生了喜人的变化,从专家学者到一线教师,都特别重视语文教学效率的问题,都在探索提高语文教学效率的有效途径,都在思考制约语文教学的瓶颈之所在,这对促进语文教学的发展有非常重大的意义。本人从自己多年的教学实践中深深感到,制约语文教学的瓶颈应是阅读。所以,突破中学语文教学的瓶颈应该从阅读教学开始。

一、中学生阅读现状

本人负责的“网络背景下高中课外阅读指导研究”课题组对我校学生的阅读现状进行了调查,结果很不乐观。

1.阅读时间非常有限。在调查中,60%以上的学生将阅读的时间安排在假期,有 24%的学生安排在课间,有近 12%的学生安排在晚自习。有近 60%的同学每天的阅读时间仅有 10—20分钟,每天能用20—40分钟阅读的同学也仅有 26%。造成这一现象的一个重要原因是作业负担过重。目前,大多数中学的课时安排每天都在 8节左右,中学生上完课,一回到家还要完成老师布置的作业,而且大部分学生在强大的升学心理压力下,根本就没有时间和心情进行课外阅读。阅读时间没有保障,就很难扩大阅读量,更难以阅读篇幅较长的经典名著。所以,学生喜欢一些娱乐味道较浓的“快餐文学”也就在所难免了。

2.忽视经典,娱乐化倾向明显。在调查中,有近70%的中学生更喜欢看现代小说,只有近 20%的中学生喜欢看经典名著,读过 5部以上经典名著的学生也仅有 23%。……