秦义 邢盛茹

万杰医学院，山东 淄博 255213

《五官科学》教学中多种教学方法的应用

秦义 邢盛茹

万杰医学院，山东 淄博 255213

五官科学；教学方法

《五官科学》是临床医学的重要组成部分，相较内、外、妇、儿学科，具有内容繁杂，授课时数相对较少，且学生重视程度不足的问题。如何在有效的时间内让学生掌握众多知识点，需要任课教师认真思考。现将近期内关于《五官科学》教学方法初步汇总，以供选择。

1.以临床问题为引导教学

《五官科学》理论枯燥，内容抽象，加之是“小科”，无法引起学生重视。那么在教学初期就要想办法牢牢抓住学生眼球，激发学生主动学习、甚至以后从事此科的兴趣。以临床问题为引导教学法，以临床病例、临床实践为引导，开始即以“问题”为学习的基础，教师也已“问题”为引导，通过实践发现问题，再解决问题。

以青光眼为例：陈某，女，56岁。因右侧头痛、眼痛、视力下降3天入院。患者3天前与人争吵后出现右侧头痛、眼痛、畏光流泪、视力下降、伴恶心呕吐，自服止痛药无缓解，遂来就诊。体查：体温36. 8℃，心率86次/min，呼吸20次/min，血压14/8kPa（90/60mmHg）。急性痛苦病容，双肺呼吸音清，心率齐，无杂音，腹软，肝脾肋下未扪及。专科检查：视力，右光感，左1.0；右眼睑明显肿胀，结膜混合充血，角膜水肿，瞳孔椭圆形散大，光反射消失，眼底窥不清。左眼检查无特殊异常。眼压：右9kPa（68mmHg），左2kPa（15mmHg）。三大常规检查正常。课前带问题进入教学：该病的诊断是什么？诊断依据有哪些？临床上应如何治疗？治疗过程中应注意什么问题？有没有什么急救措施？……