何 平

(四川省医学科学院·四川省人民医院护士学校,四川成都 610072)

考试焦虑是由考试刺激引发的神经紧张状态,是一种以过分担心、紧张、不安、恐惧等为主的负性复合情绪体验,可伴有失眠、消化机能减退、全身不适和自主神经系统功能失调等症状。考试焦虑的应对与表现程度是学生综合素质尤其是心理素质的体现。护生是未来健康服务的提供者,应具备较高的知识储备与心理素质。为了解护生在考试中的心理状况以及影响因素,我们进行了调查。

1 对象与方法

1.1 调查对象 采取分层方便抽样法,选取我院护士学校 150名在读的五年制高职护生作为研究对象,其中二年级 62名、三年级 88名,均为女性。资料收集时间为 2010年 7月护生参加期末考试前一周。取得调查对象知情同意,统一指导语,两个年级均由同一个施测者组织,按年级进行团体测试,由被试者独立填写,填写时间不超过 20分钟。共发放调查问卷 150份,收回有效问卷 150份,有效回收率100%。

1.2 调查方法 采用《考试焦虑诊断问卷》及《考试焦虑原因和表现自我检查问卷》[1],对 150名护生进行问卷调查。《考试焦虑诊断问卷》共有 33个题目,每个题目有 4个被选答案,采用李克特 4点量表形式,每项均为 0～3级评分。学生依据自己的实际情况作出相应的选择。0～24分属于镇定,25～49分属于轻度焦虑,50～74分属于中度焦虑,75～99分属于重度焦虑。《考试焦虑原因和表现自我检查问卷》是在早期曼德勒和萨拉森编制的考试焦虑问卷的基础上改编而成的,主要由两大部分组成:一部分内容是检查学生考试焦虑的原因,其中包括担心别人的评价、个人前途、对应试的准备等等;另一部分内容则是分析考试焦虑的表现,包括生理上的反应和认知活动上的表现两个方面。……