李 毅 , 廖 军, 王岳斌

(湖南理工学院 计算机学院, 湖南 岳阳 414006)

引言

非计算机专业的计算机公共课教学随着社会的需求发展, 由早期的普及WPS、五笔字型等计算机基本技能为主上升到当前以熟练掌握计算机应用技术为主的一个全新高度[1,2]. 从而许多高校将程序设计课程作为非计算机专业的核心公共基础课程. 该课程的知识技能对于非计算机专业学生运用计算机解决今后的专业领域问题有着重要作用. 然而, 由于C语言具有低级语言的特点, 又容忍非常灵活的表达方式[3].对于学生来说, 这无疑增加了学习该种语言的难度. 如何在有限的教学时数内让学生学会C语言并把握该语言的精髓, 无疑只能从教学方法中寻找出路. 个人认为, 找出C语言的特色知识点, 并与专业、学习兴趣结合起来, 能起到事半功倍的效果. 因此, 本文结合笔者对本校数学与应用数学、信息与计算科学专业学生近三年的教学实践与体会, 总结出了若干特色知识点的教学方法, 望能抛砖引玉, 并对其它专业的C程序设计教学起到一点参考促进作用.

1 特色知识点

1.1 关键字学习: 记单词

关键字是程序设计语言的一个普遍特色, 也是一个基本要求. 而进入C语言学习的第一道坎就是学生不知道关键字为何物, 有何用, 面对32个关键字无从下手. 本人在教学过程中采用记单词的形式引导学生理解. 由于上此课程的学生都是一年级学生, 都有英语过四、六级的要求和……