齐志业，何 雯，李 琪

（昆明医学院第一附属医院，云南 昆明 650032）

临床技能是一门综合性、技术性、实践性很强的学科，而临床见习和实践是临床技能得以发展和创新的基础。临床技能培训和见习的培养目标是要求学生具有娴熟的临床技能和较强的临床适应能力。但由于受到教学条件、医疗环境、教育观念的影响，临床技能培训和见习在一定程度上被忽视。为了进一步发现临床技能培训和见习中的不足和缺点，改进教学方法，对儿科临床技能培训课程和见习课程进行本次调查，以提高临床技能培训和见习的教学效果，提高学生的实践能力和适应能力。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象与教学内容

选择昆明医学院2007级本科学生238人为研究对象，在《儿科学》教学过程中进行儿科临床技能培训教学，并同时进行临床见习。儿科临床技能培训课程内容包括了儿科病史采集、体格检查及儿科临床病例分析。儿科见习内容主要为儿科临床常见病、多发病。

1.2 教学效果评价

在课程结束后采用自填式方法进行问卷调查，内容包括学生对课堂内容及学习效果的评价及对授课教师满意程度的评价。统计方法采用描述性统计分析。

2 结果

2.1 一般情况

本次调查共发放问卷238份，有效问卷201份，有效率84.5%。被调查学生平均年龄22.0±0.88岁，男生80人，占39.8%，女生121人，占60.2%。

2.2 临床技能培训和见习教学中存在的问题

在对“儿科临床工作中最担心的问题”的回答中，认为临床思维方法不正确(69.7%)、临床基础知识匮乏(58.2%)和临床操作能力差(52.2%)是儿科临床实习中最担心的问题。……