韦钰

中国工程院信息与电子工程学部主任，中国电子学会副理事长、东南大学学习科学研究中心名誉主任

韦钰：为孩子们准备未来

韦钰

中国工程院信息与电子工程学部主任，中国电子学会副理事长、东南大学学习科学研究中心名誉主任

“信息和通信技术的发展是知识社会发展的重要推动力量，以让更多的孩子，尤其是偏远地区的孩子跃上信息平台，获得在信息社会发展的‘入场券’。”

1994年，我国教育与科研计算机网CERNET成立，这与当时的教育部副部长韦钰的支持分不开。

韦钰告诉记者：“对于CERNET的支持，不仅仅是签个字、盖个章，而是在过程中参与、支持CERNET的建设。因为我认为这很有意义，虽然当时不被很多人所理解。”

在韦钰一篇题为《架构科学与教育之间的桥梁》的报告里，有这么一段文字，颇能体现彼时韦钰对于以互联网为代表的信息技术的深刻理解：“你要不就跳上(信息)平台，否则就让浪冲走，别无选择！”，这是她参加世界银行的一次教育顾问会议上听到的一句话。这表达了一种来自富国咄咄逼人的气氛，一种发展中国家面临的巨大压力。“作为发展中国家首先要对信息技术的发展持积极的态度，要争取参与，面对挑战，抓住机遇，实现跨越。无论是政府、社会学校和家庭，都有责任让尽可能多的人，特别是孩子能及早获得进入信息社会的入场券，给他们提供跃上信息平台的机会，让他们能分享到优秀的教育资源和信息，分享知识才能参与发展。”

虽然在教育平台方面，全国已经铺就一张密集的大网，但在韦钰看来，网络对于教育的推动作用，还远未充分发挥出来。

问题出在哪里？韦钰分析说，应用不够、资源匮乏、科学引导缺失和大众网媒误导等诸多因素，导致了网络对于教育正面影响不足的后果。

韦钰对青少年的成长以及教育问题非常关注。对于青少年迷恋网瘾等问题，她尤其关心。她语重心长地说：“信息和通信技术的发展是知识社会发展的重要推动力量，让更多的孩子，尤其是偏远地区的孩子们跃上信息平台，获得在信息社会发展的‘入场券’，所以禁止儿童上网只能是一种权宜之计，需要发展能吸引儿童兴趣的健康的项目。我们都知道孩子就像海绵一样地渴望获取知识，我们也知道孩子只要不在睡觉，‘一分钟也不会停下来’，所以我们要设法引导他们，让他们能有效地运用他们宝贵的时间。”

韦钰说：“目前我国自己的科学网站有多少呢？已有的网站能满足孩子们的求知需求吗？”对于科学和教育网络资源的严重匮乏，韦钰以其在各种场合的频频呼吁来表达她内心深处的无尽忧虑。当然，作为中国教育网络的重要推动者，韦钰一直认为互联网只是一个为我所用的工具，教育的核心推动力应该源于对教育方法的改革。

她说，在知识社会中，教育受到的挑战不仅在互联网的建设和使用上，而且在学习思想和学习方法的革新上。学习将成为生活的一部分，成为一种生活的风格，所以，学习上的革新，也是生活方式的革新。科学教育绝不只是为多教给学生几个知识点，而是要培养学生科学的学习方法，科学的生活方式和科学精神，培育21世纪的先进文化。

韦钰热爱写博客。她的研究工作极为繁忙，但她对于博客的整理和回复十分认真。在一篇篇日志和回复的字里行间，无不写满韦钰院士心系教育情牵网络的热忱。

这正如韦钰在其博客中所表示的：教育现代化是我们未完成的历程。教育现代化决不是一种简单的硬件的添置，而是教育思想和教育方法的巨大变革。我们有责任为我们的孩子，为我们的国家准备未来。