张文霞

(滨州职业学院护理学院 山东滨州 256600)

PBL模式在高职临床医学概论教学中的尝试及效果评价

张文霞

(滨州职业学院护理学院 山东滨州 256600)

目的 探讨问题式教学法在临床医学概论教学中的应用价值。方法 在高职临床医学概论教学中,将采用PBL教学的班级与采用传统的讲授法(LBL)教学的班级进行对比性研究。结果 满意度调查显示大部分学生认为采用PBL教学综合能力有所提高,但期末成绩未显示有显著性差异(P>0.05)。结论 PBL教学法激发了学生学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,提高学生的学习成绩,但应该采用更加合理的考核方式。PBL教学法是一种具有较广泛应用前景的临床教学方法。

PBL 临床医学概论教学 评价

医学教学模式由传统的应试教育向素质教育转变,不但要求具备现代的教育思想、教学内容,而且还需要具备现代化的教学手段和教学方法,建立新型的教学模式。基于问题的学习(problembased learning,PBL)教学是国外新兴的一种教学模式,它以其独特的优越性在国外教学改革中取得了重要成效,目前已经成为国际上广泛应用的一种教学方法。因此,笔者在临床医学概论课堂教学过程中,选择部分章节尝试性的采用以问题为基础(PBL)教学法。

1 实施方法

1.1 教学对象

实验组选择08级影像技术专业学生63名,于2006年1月至5月进行了PBL教学试验。教材为高等教育出版社阳晓主编的《临床医学概论》,总课时136学时,其中理论授课114学时(PBL教学40学时,占理论授课学时的35%),实践22学时。对……