韩承辉，刘海霞

积极推进以服务为宗旨，以就业为导向，工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，是切实提高教育教学质量，形成高职教育品牌特色的重要举措。本文以环境监测与治理技术专业为例，结合专业特点及地方经济的发展情况提出了“三结合、三进阶”人才培养模式。“三结合”是指学校、企业、政府相结合，课程标准与职业标准相结合，技能培养与职业素养相结合；“三进阶”是指学生的基础能力、专项能力、综合能力逐步递进式培养。

一、“三结合、三进阶”高职人才培养模式的基本内容及应用

1.“三结合”的内容

(1)学校、企业、政府相结合

在我国环保事业发展中，政府起到政策导向和技术引领作用。因此，和其他专业不一样，环境监测与治理技术专业只靠校企合作还远远不够，只有学校、政府、企业相结合，形成学校、政府、企业三方联动的办学机制，构建一支由三方共同组成的专业建设指导委员会和教学团队，才能更科学地分析行业发展动态、市场需求和区域经济特点，明确专业定位和人才培养标准，梳理核心岗位群和典型工作任务，科学制订出专业建设规划方案、实践教学建设规划方案、人才培养方案和课程体系，保证专业健康发展，切实提高人才培养质量，充分体现以服务为宗旨、以就业为导向的办学理念。在三方联动的办学机制中，合作单位参与人才培养的各个环节，他们既是专业建设的指导者，又是专业建设的参与者，同时还是教学效果的检验者。……