认知情绪调节对医学生强迫症状、人际关系敏感、抑郁的影响

2011-01-06徐丽华傅文青唐柳苑光宗孔明

东南大学学报(医学版) 2011年5期

徐丽华，傅文青，唐柳，苑光宗，孔明

(苏州大学医学部临床心理研究所，江苏苏州 215123)

近年来，频发大学生伤人与自伤事件，引起社会各界对大学生心理健康的高度关注。邢海燕等［1］采用症状自评量表(SCL-90)调查大学生的心理健康状况，结果显示心理问题检出率为21．79%。在校生活、学习期间，大学生面临着学习、就业、人际关系、恋爱等多种生活压力源。在处理其中被评价为超过自身资源能力、具有挑战性或威胁性的事件时所做出的努力，被称为应对［2］。换言之，应对就是个体处在应激环境或事件中，对该环境或事件作出认知评价以及继认知评价之后为平衡自身精神状态所采取的措施［3］。由此可知，日常生活应激事件是否引致心身反应，认知因素在其中起着关键性的作用。

“认知情绪调节”是指个体在处理来自内外环境、超过自身资源负担的生活事件时，所做出的认知上的应对方式［4］。本研究以医学生为调查对象，探讨所采取的认知情绪调节策略对医学生中突显的心理问题有否影响，及何种认知策略对其影响较大。

1 对象与方法

1． 1 研究对象

采取分层整群随机抽样方法，调查苏州大学医学部600名大二到大四的本科生，涉及临床医学、放射医学、公共卫生、检验、护理等5个专业。剔除不合格问卷，共收回有效问卷586份，有效回收率为97．66%。其中男生284名，占48．46%，平均年龄为(21．21±1．50)岁;女生302 名，占51．54%，平均年龄为(20．97 ±0．82)岁。