■王金武

王金武 天津市滨海新区渤海石油第一中学

教育论文的写作，虽然不如进行教育实验研究那样复杂，却也是一个系统工程。要写好教育论文，就要有效地表达出一定的教育思想、观点、方法。既要把握文章的整体结构，又要对文章的细节进行加工，还要对语言文字进行润色。下面就谈一些自己的认识和体会。

一、选题——要新

要写好教育论文，选题是十分重要的，因为它是写作的起点，打个比方，就像是短跑运动员的起跑一样。起点的失误，往往是难以弥补和挽回的。所以，要写好教育论文，必须首先选好题，要选好题就要突出一个“新”字。

新观点：是指有别于他人又符合教育发展方向的观点。教育教学过程中的许多问题都是别人论述过的，人云亦云，就没有价值。作者必须提出自己的新观点，这个新观点应该是和教育的改革与发展相一致的。

新角度：是指从一个新的视角来分析教育现实中的问题。在教学过程中，要遵循教育规律，这是无可非议的。但是，遵循教育规律不等于不能采取新的方法。写教育论文亦是这样，同一个内容可以从不同的角度去分析。

新问题：是指在教育领域中新出现的带有典型意义的问题。教育的发展始终是一个动态的过程，在这个动态的发展过程中，会出现一些新的内容、新的问题，需要我们去思考、去分析、去解决。

二、论据——要真

论据是文章中进行议论、分析的依据。论据的重要性也是不可忽视的。如果把选题看作是论文基石的话，那么，论据就是基石上的立柱。唯有立柱坚实，才能擎起文章中建构的“亭台楼阁”艺术。写教育论文时，选用论据要讲究一个“真”字。

首先，理论依据要真。这里所说的“真”，既有客观、科学的含义，也有真实、真切等含义。在教育论文的写作过程中，常常会引用一些经典语言，目的是为了增强文章的说服力。但一定要注意所引用的观点与文章所要论述的内容一定要贴切、自然。对于论文中的理论依据，是来不得半点马虎的。

其次，客观依据要真实。客观依据是指论文中引用的事实材料，也是强化文章说服力的手段。能不能达到预想的目的，就要看材料的来源是否真实，运用得是否有效。

三、说理——要深

说理，是教育论文写作的重头戏。如果把选题比作基石，论据则是基石上的立柱，说理就可以比作建筑的内容了。建筑的内容是否具有实用性和艺术性，就要看建筑师的技艺了。教育论文是否有价值，就要看作者说理的功夫了。说理，要说透、说深，深了才有力度，也才能说服别人。说不清、说不透、说不深，就失去了“论”的意义。

四、结构——要紧

论文的结构也是不可忽视的，正如建筑一样，既要突出主体，又要使“附体”和主体之间浑然天成；既要注重整体的协调，又要有精雕细刻的工艺。教育论文是否有价值，在很大程度上也取决于整体结构生成的效果。

首先，教育论文的层次要有序、紧凑。从问题的提出，到问题的议论，再到问题的解决，要遵循一定的逻辑程序。分层议论，步步深入，一环扣一环，环环相连，给人一种整体结构的层次感。这种层次感，恰好体现出教育论文主题思想的建构。

其次，议论的展开要围绕主题进行。每篇论文都有一个中心思想，它是统领整篇论文的灵魂，无论是摆事实还是讲道理，都不能偏离“中心”。像一幅画，即使有巧妙的飞白，也是为了衬托动人的画面。在教育论文写作过程中，议论与演绎，思辨与分析，都要做到收放有度，条理清晰。

最后，要认真处理文章的细节。文章的细节也是十分重要的，它影响着论文的整体效果。就像是建筑的工艺一样，影响着整体的质量。论文的“工艺”不好，也会淡化主题思想。论文中的句子要通俗、流畅、明晰，富有思辨色彩。文字要准确，在准确的基础上尽量做到简洁、生动。这就需要作者精雕细刻，精雕细刻之后，又不见斧凿的痕迹，给读者一种自然、贴切、和谐的感觉。

总之，要写好教育科研论文，既要有真情实感，又要采取合适的表现手法，来源于实际，从实际中提炼出精华，交代事实的同时要表达好自己的观点，使读者读后，能引起共鸣、深思或关注，这样的文章就是一篇好文章。★