贾 勤,刘雪飞,孙岩岩,张 毅,张英奇

(中国环境管理干部学院,河北秦皇岛066004)

高职计算机应用专业基于工作过程课程体系开发的探讨

贾 勤,刘雪飞,孙岩岩,张 毅,张英奇

(中国环境管理干部学院,河北秦皇岛066004)

介绍了基于工作过程课程体系开发的一般方法,探讨了该方法在计算机应用专业课程体系开发中的应用,并以网站开发综合课程为例,介绍了基于工作过程课程开发方法在具体课程教学设计中的应用。

工作过程;学习领域;学习情境;课程开发

2006年教育部提出了“工学结合”的人才培养模式。工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式,以学生为主体,以职业为导向,充分利用校内外不同的教育环境和资源,把课堂教学和直接获取实际经验的工作有机结合起来,扩大学生参与和受益面,有助于学生的职业选择。

以工作过程为导向的职业教育理论是德国20世纪90年代提出的。当前,工作过程导向课程开发模式已成为高职院校推进课程改革的主要模式之一。这种模式有利于缩短学习与工作的距离,使学生减少或避免到工作岗位之后“重新组装”的过程[3]。

1 现有课程开发模式

能力本位职业教育的核心是“以能力为基础的教育”,是一种以满足企业需求为目的,以实际能力培养为主的职业教育。它强调学员在学习过程中的主导地位,其核心是如何使学员具备从事某一职业所必需的实际能力。能力本位课程模式以企业岗位应具备的综合能力作为设置课程的依据,并按能力需求设置课程内容。……