小游戏有大学问!

当宝宝在Mini超市推着为他们置身定制的小推车，幻想自己长大以后独立购物，他已经在建构他的复杂的心理运算和对世界的认知。

当宝宝在沙坑“建造”了一座城堡，他正在建构自己的想象力和对形状、空间、测量的认识。

当宝宝在攀爬架里疯狂地奔跑、攀登的时候，当他从16米巨型波浪滑梯的最高处滑下的时候，当他在蹦床里快乐跳跃的时候，宝宝正在训练自己的大肌肉运动，从而促进自身体能和平衡力的发展。

当宝宝在马路边看到一群小蚂蚁吃力地进行搬运工作时，千万别将他从蚂蚁身旁拉走，因为，他正在进行科学的探索，这种对于世界的探究和学习兴趣也许会让他变成另外一个法布尔或达尔文!

孩子的童年不能没有游戏

著名教育家杜威说过：在幼儿阶段，生活即游戏，游戏即生活。对于宝宝来说，除了睡觉，一日生活中包括吃饭甚至都是以游戏的方式来进行的。

无论是拼图、积木游戏等逻辑思维、空间建构游戏；或是大肢体游戏攀爬、跳跃、下滑：或是在Party上穿高跟鞋，打扮的像妈妈的样子：或者在小超市购物回来，在Mini厨房想象自己在做一顿美味的大餐给爸爸妈妈吃：抑或是和小朋友轮流排队滑滑梯……可以说，对于宝宝，一切皆是游戏，一切皆是生活。

所有的游戏中，孩子都在不知不觉地成长，促进其自身身体、沟通、知识、创造力、推理计算等各种能力的发展，并在相互交流过程中，逐渐完善自己的人际关系、建立自尊与自信，保持对事物的好奇，主动学习，为未来创造基础。

孩子的幸福童年，在家盒子构筑的综合性游戏体系下度过

家·盒子在中国第一个完整地构建了英国早期基础阶段教育体系下的儿童游戏体系：

各种游戏设施和平台：

儿童的游戏可以分为运动游戏、智力游戏、生活游戏、科学游戏、文艺游戏等。

家·盒子满足了从0——12岁不同儿童的需求：锻炼宝宝大肢体运动的攀爬架、促进宝宝爬行运动的Mickey乐园等运动类游戏米奇拼图、海洋灯塔等想象类、抽象类智力游戏、厨艺、手工等课程为主的生活类游戏：水流系统、泡泡池等科学类游戏；以及童谣、音乐、舞蹈、表演艺术课程等构筑的文艺类游戏。

宝宝游戏的发展阶段：

宝宝在成长过程中，根据其自身的年龄和心理特点，又有着不同的游戏发展阶段：

平行游戏——平行意识游戏——简单的社会性游戏

——互补且互惠的游戏——合作性社会游戏——复杂的社会性游戏

家·盒子从“攀爬架”、“水流系统”、“沙坑”、“Mickey乐园”等适合十几人或几十人的游戏设施到“捉虫小高手”、“快乐仙踪”、“冲浪旅行桌”等适合几个人的玩具应有尽有。而在游戏中建构的对世界的认知，与其他小伙伴的沟通和交流等皆为培养孩子各个阶段的“个人、社会和情感”的发展。

父母的陪伴是孩子成长中最重要的部分

我们认为：教育起源于家庭。家·盒子游戏设施侧重点在于促进家庭参与和融合在自己宝宝的游戏里：

两米高的攀爬架成人可自由出入：婴幼儿游泳鼓励父母和宝宝一起下水：厨艺、手工、音乐、舞蹈等课程期待父母的参与：所有其他精美的玩具设施都鼓励父母全程陪伴……在各种游戏过程里，让“幼儿、家长、教师”三者能够亲密互动，从而给宝宝构筑了一个立体的游戏环境。

父母的陪伴是孩子成长过程中最重要的部分，这种陪伴可以给孩子安全感，而安全感的建立是孩子建立自信与自尊的基础。