□冯建英 杜学元 曾云华

关于高职学生自信发展特点的调查报告

□冯建英 杜学元 曾云华

选取320名高职生为被试，采用车丽萍编制的“大学生自信问卷”考察高职生自信发展的特点，以及性别、年级、家庭经济状况差异，同时将高职学生的自信水平与普通大学生进行了比较。结果表明：高职生自信水平的性别、年级差异显著，而家庭经济状况的影响不显著；男生的自信总体水平以及自信各维度均显著高于女生；三年级学生的自信水平显著高于一、二年级。在高职学生自信水平与普通大学生自信水平的比较中发现：高职生除外语信心以外，在总体自信水平以及各自信维度上均高于普通大学生。

高职学生；自信；性别；年级；家庭经济；普通大学生

一、引言

自信是我们在日常生活中用得很多的一个词汇，从字面意思看，就是自己相信自己，是一个人对自己的积极感受，包括自己对自己的接受程度和尊重程度，是人格结构中起驱动作用的一个重要因素。它可以激发个体在遗传、环境、教育诸变量作用下获得并形成能力[1]。最早对自信进行了描述的是人本主义心理学家Maslow，在其需要层次理论中，Maslow(1943)认为自信是自尊需要获得满足时产生的一种情感体验。

关于自信的研究国外尚未形成专门的研究领域，其研究较为零散，而国内关于自信的研究非常欠缺，无论是理论还是实证的研究均较少。车丽萍曾对大学生的自信发展的特点做过相关研究，但其研究对象均没有涉及高职学生。……