曾陈宇

今天我们认识了锐角、钝角和直角。在课堂上，张老师让我们根据已经学过的知识，在自己的纸上随意地画一画，看看能画出什么漂亮的图案。我灵机一动，画出了这样一幅图。

老师走到我跟前说：“图中的角真多啊，你能数出这幅图中一共有几个锐角、几个直角和几个钝角吗?”

“行!”我信心十足地说，“直角只要用三角板的直角去量一量就可以了，有3个；比直角小的角就是锐角，一共有6个；比直角大的角就是钝角，只有1个。”

老师又问我：“仔细想一想，两个锐角能拼成什么角?”

我想了想说：“可以拼成直角。”

“仅仅如此吗?”显然老师对我的回答还不满意。

我想了想，说：“对了，如果两个锐角大一点的话，可以拼成钝角，如果两个锐角再小一点的话，还可以拼成锐角。老师，刚才我说错了，这幅图中的锐角不是6个而是7个!”

老师笑着说：“不错，真聪明!”今天这节课我既学会了画角，又学会了数角。收获可真大啊!