曹寒问，冯丽萍，冯喜全

（南昌工程学院 理学系，江西 南昌 330099）

建构主义及现代信息技术在高等数学课程改革中的应用

曹寒问，冯丽萍，冯喜全

（南昌工程学院 理学系，江西 南昌 330099）

分析讨论了建构主义教学理论及现代信息技术在高等数学课程改革当中的应用，并对三者之间的整合提出了一些可行性建议.

建构主义教学理论；现代信息技术；高等数学；课程改革

高等数学课程是理工科各专业学生必修的公共基础课，也是教育部指定的工科类各专业的核心课程之一.高等数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，是学生们在学习过程中困惑较多，感到难度较大的一门课程.为了使得学生更好地学习高等数学,本文对建构主义教学理论及现代信息技术与高等数学课程的整合进行了探讨.

1 高等数学课程教学中存在的问题

1.1 由精英教育向大众教育过渡所带来的问题

2004年，我国大学的毛入学率已超过了15%,2008年达到23.3%，按照世界公认的高等教育标准15%-50%，这标志着我国的大学教育已经迈入了大众教育阶段.

自从1999年我国大学扩招以来，大学新生在数学基础及学习能力上的差异越来越大，甚至有相当一部分学生，特别是西藏、甘肃、新疆等地的学生，其高考数学成绩多在及格线以下.就以我校07级学生为例，据统计其高考数学成绩分布情况为：不及格学生占38.6%、中等学生占42.1%、良好学生占18.3%，优秀学生占1%.同一个自然班级中，学生的数学水平……