曲丽敏

[摘 要]随着知识更新速度的加快,一次教育终身受益的教育格局已被打破,教育的社会化和终身化成为现代教育的基本特征。图书馆意识是指人们在对图书馆的性质、职能及其在社会实践中产生的作用充分了解的基础上,产生的一种崇尚、依赖、利用图书馆,使自身得以发展的求知心理,在当今信息化时代,具有图书馆意识是新世纪人才必不可少的基本素质之一。培养图书馆意识,必须从少年、儿童开始抓起。

[关键词]少年儿童;图书馆意识;重要性

图书馆意识是指人们在对图书馆的性质、职能及其在社会实践中产生的作用充分了解的基础上,产生的一种崇尚、依赖、利用图书馆,使自身得以发展的求知心理,在当今信息化时代,具备图书馆意识是新世纪人才必不可少的基本素质之一。

一、培养少年儿童图书馆意识的重要性

培养图书馆意识,必须从少年、儿童开始抓起。美国人认为:在当今社会里,身份证、护照、借书证是三种重要证件。将借书证放在与身份证、护照同等重要的位置,这种观念和意识正是我们所缺少的。在知识经济时代的大环境下,图书馆的职能越来越受到全社会的关注,这就为培养少年儿童的图书馆意识营造了良好的社会环境。

1.终身教育与图书馆。目前,我们正处在一个“学习化社会中”,学习成为生存的先决条件。随着知识更新速度的加快,一次教育终身受益的教育格局已被打破,教育的社会化和终身化成为现代教育的基本特征。人们要在社会实践中不断获取新的知识,图书馆则是获取新知识的主要渠道。江泽民总书记指出:“公共图书馆是人民的终身学校”。在步入终身教育时代,综观比较各种社会教育机构,图书馆正以其自主性的教育职能,丰富的信息资源和现代化的检索手段,成为适应各种年龄、各种职业和各种知识层次的人们学习和研究最理想的场所。

2.素质教育与图书馆。我国的“十五”规划明确指出:“着力推进素质教育,重视培养创新精神和实践能力,促进学生德智体美全面发展”。从应试教育转向素质教育,仅通过接受学校教育是远远不够的,还需要家庭教育和社会教育的积极参与和配合。图书馆是以书育人,利用文献信息对少年儿童进行培养教育,以提高素质,培养人才为目标的社会文化教育机构,它优雅的文化氛围,尊重个性,没有歧视的学习环境以及丰富的馆藏和活动,将素质教育潜移默化的贯穿其中,为少年儿童个性的形成和发展,培养创新能力提供了良好的条件和广阔的空间。孩子们带着强烈的求知欲望走进图书馆,自觉自愿自主的学习和接受教育,为自己今后的发展奠定坚实的基础。

3.读书与习惯与图书馆。江泽民同志指出:“社会的发展,人类的进步,都离不开知识。我们要在全社会倡导人们多读书、大兴学习之风”。书籍是人生最好的老师,阅读是获取知识和信息的主要途径,也是培养学生自学能力和思考能力的主要手段。从少儿起,形成良好的读书习惯将会受益终身,培养少儿的读书习惯,提供少儿喜爱的各种优秀读物,是图书馆的性质所决定的,也是图书馆员义不容辞的责任。

二、培养少年儿童图书馆意识的方法与手段

一个国家或地区图书馆事业的发展,是这个国家或地区经济发达和文明程度的重要标志之一。世界上的图书馆事业发达国家,都十分关注对少年儿童利用图书馆意识的培养,并重视运用法制手段来保证实施。培养少年儿童的图书馆意识,应引起全社会的关注。

1.加大宣传力度,争取全社会的支持。随着信息社会的到来,图书馆的地位和作用越来越重要。图书馆是利用文献信息对少年儿童进行培养教育,以提高素质,培养人才为目标的社会文化教育机构,这一定位在业内已达成共识,要加大宣传力度,宣传角度应该是多方位,多层次的,除通过公开的新闻媒体如电视、报纸、广播等进行宣传外,还要强化自我宣传意识,利用图书馆自办的刊物,网站及举办的各项活动进行宣传,宣传内容应包括:(1)基本介绍:图书馆的性质、任务、作用、馆藏特色、服务对象,服务内容、服务措施等;(2)在发挥自身教育职能和为少年儿童服务过程中所产生的社会效益及取得的成果;(3)利用图书馆的成功事例介绍等。

2.加強自身建设,提高社会影响力。要想提高图书馆的地位和影响力,吸引少年儿童走进来,首先自身要具有吸引力,这就要求我们加强图书馆自身硬软件环境的建设。

硬件主要指基础设施,资源建设和现代化设备。要尽可能为少年儿童创造一个具有浓厚文化氛围,宽敞舒适的阅读环境和安全的活动场所,环境的布置,色彩等要突出童趣。馆藏内容要丰富,低幼读物要体现趣味性,知识性、益智性。中小学生读物则要侧重科学性、综合性、知识性。再配以先进的计算机设备,图文并茂,视听并进。

软环境主要体现在读者服务上,如全开架的借阅方式,方便的服务措施,丰富多彩的活动,以及馆员热情的态度文明礼貌的用语等。在软环境中,起决定作用的是馆员。为少儿服务的馆员要热爱事业、热爱孩子、这是最基本的出发点。要立足于全心全意为孩子服务的思想,树立良好的职业道德、社会公德、敬业精神、服务态度及工作责任心。自觉学习和接受新的知识,专业技术和新的服务理念,将培养少年儿童的图书馆意识作为义不容辞的责任,努力胜任“知识导航员”的角色。

3.加快在中小学开设图书馆知识教育课程。目前我国的中小学校尚未把图书馆知识教育列入中小学教学计划中,随着应试教育逐步向素质教育转轨,从教育部门来说,应当把握这一契机,将属于素质教育重要内容的图书馆知识教育纳入学校整体教学中去。使学生在校期间能够系统的学习有关图书馆的各方面知识,同时要加强有关的师资培训。

图书馆应积极配合中小学图书馆知识教育课程的开设,作为学校教学实践基地向中小学生全面开放。通过图片展览、开办讲座、参观学习、具体操作、解答问题、完成项目。组织读书心得交流和读书活动,介绍读书方法,成功人士传授经验等,使少年儿童从实践中真正认识了解图书馆,学会利用图书馆,最终形成图书馆意识并得以培养提高。

参考文献:

[1]谈少儿图书馆意识的培养[J]. 少儿图

书馆.中小学图书馆,2000.

[2]钮建平. “知识工程”的实施应从中小

学的图书馆知识课程设置抓起[J].中小

学图书情报世界,2000,(4).□

(编辑/永安)