现代思想政治教育方法改革的新思路

2010-08-15孙贤雷

怀化学院学报 2010年7期

关键词：政治思想方法

孙贤雷

(福建师范大学公共管理学院,福建福州350007)

现代思想政治教育方法改革的新思路

孙贤雷

(福建师范大学公共管理学院,福建福州350007)

现代思想政治教育方法改革,必须更新思想政治教育理念,向思想政治教育人学范式转换;要以现代思想政治教育目的和任务的最大化为准,构建实效性强的方法;要积极适应现代思想政治教育环境、内容和主客体的变化,构建渗透式、启发式和疏导式、主导性和多样性相统一的方法;坚持世界性和民族性相结合,构建“中国作风和中国气派”的方法。

现代思想政治教育方法; 思想政治教育人学; 实效性; 渗透式; 启发式和疏导式; 主导性和多样性; “中国作风和中国气派”

Abstract:The reform to the methods of the modern political and ideological education,must update the concept of ideological and political education,change to the human science paradigm of ideological and political education;should take maximizing the purpose and tasks of modern political and ideological education as standard,to build more effective methods;should adjust actively to the change of the environment,content,subject and object of modern political and ideological education,to build methods that is infiltrating,heuristic and edificatory,unity between the diversity and the dominant;stick to the combination of global and national character,to build“Chinese style and Chinese manner”methods.

Key words:The methodsof modern political and ideological education; the human science of ideological and political education; effective; infiltrating; heuristic and edificatory; the diversity and the dominant; “Chinese style and Chinese manner”

一定的思想政治教育理念决定着一定的思想政治教育方法。一定的思想政治教育方法,总是为一定的思想政治教育目的和任务服务的,同时又是受一定的思想政治教育教育环境、内容和主客体的情况制约的。现代思想政治教育方法的改革,必须更新思想政治教育理念;以现代思想政治教育的目的和任务的最大化为准;积极适应现代思想政治教育环境、内容和主客体的变化;坚持世界性和民族性相结合,构建“中国作风和中国气派”的现代思想政治教育方法。

一、更新思想政治教育理念,向思想政治教育人学范式转换

“思想政治教育理念是思想政治教育的灵魂。”[1]现代思想政治教育方法的改革,首先必须更新思想政治教育理念。“由单一灌输式教育更新为发展式教育,把促进人的发展作为思想政治教育的第一要义;由突击式阶段式运动式教育更新为全面协调可持续式教育”。[1]只有更新了思想政治教育理念,树立先进的思想政治教育理念,才能为思想政治教育方法的改革指明方向。

更新思想政治教育理念,首先要坚持以人为本。思想政治教育是做人的工作。以人为本是科学发展观的核心。以人为本就是要以人为根本。思想政治教育要更加注重人文关怀和心理疏导,改进工作方式和方法,更加人性化,关心人的精神世界,兼顾到人的精神世界的特殊性,更加符合人的思想和行为的特点。

其次,要向思想政治教育人学范式转换。思想政治教育的对象是人,而人是多方面、多维度的,思想政治教育的方法必须符合人的特点,要全面深化对人的研究。为此,必须向思想政治教育人学范式转换。“思想政治教育研究的人学范式是对社会哲学范式的继承和超越,它强调以人为本,既要推动社会进步,又要促进人的自由全面发展,将二者有机统一起来。”[2](P74)在思想政治教育人学范式的指导下,思想政治教育方法由“他教他律、显性教育”拓展为“自教自律、生成建构、隐形渗透”。[2](P75)

二、以现代思想政治教育目的和任务的最大化为准,构建实效性强的方法

“我国思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质,促进人的自由全面发展,激励人们为建设中国特色的社会主义,最终实现共产主义而奋斗。”[3](P73)思想政治教育的根本任务是培育“四有”新人。追求实效性是现代思想政治教育方法的出发点和落脚点。现代思想政治教育应以自身目的和任务的最大化为准,积极构建实效性强的方法。

首先,要充分领会和弄清楚思想政治教育的目的和任务。注意目的和任务的层次性与阶段性,围绕目的和任务,积极构思有效的思想政治教育方法。把实现思想政治教育目的和任务的过程分解为若干个前后相互衔接的阶段,针对每个阶段的情况制定针对性的方法。要防止不顾目的和任务的层次性与阶段性,生搬硬套过去思想政治教育方法老套路的倾向。

其次,要全面了解受教育者,加强和他们的沟通交流,采用受教育者喜闻乐见的形式和方法。现代思想政治教育要采取贴近受教育者的生活和实际的方法,增强思想政治教育的说服力。新世纪新阶段,“90后”登上历史舞台,我们要全面加强对他们的研究。“90后”是不同于“80后”的,不能把用于“80后”的那一套思想政治教育方法再套用到“90后”身上。

又次,要充分利用现代化传播手段和教育载体,增强思想政治教育的吸引力和感染力。思想政治教育一定跟得上现代科技的发展,采用立体化、全方面的现代化传播手段和教育载体,如,信息技术、声像技术等。改变过去的“一张嘴,一支笔”的状况,发挥网络这一思想政治教育重要载体的作用。只有手段和载体跟得上,思想政治教育才能不落伍,才能有实效。

最后,要建立有效的思想政治教育反馈、调试和评估机制,总结思想政治教育理论和方法的得失。在思想政治教育实施之前,就要对思想政治教育方法是否能达到预期的思想政治教育目的和任务进行预评估,设想可能出现的情况,采取应对方法。在思想政治教育实施的过程之中,要加强对思想政治教育步骤、方法和效果的反馈和调试,根据情况,及时做出调整。在思想政治教育的某一过程和阶段结束后,更要对思想政治教育步骤、方法和效果进行评估,总结成功经验和不足之处。过去,思想政治教育往往充当救火队、应急队,对思想政治教育的反馈、调试和评估机制不重视。现在,一定要加强这方面的研究和建设。一套成熟的有效的方法,必定是重视事中和事后的总结和改进的。

三、积极适应现代思想政治教育环境、内容和主客体的变化,构建渗透式、启发式和疏导式、主导性和多样性相统一的方法

首先,在现代社会,大众传媒已成为影响人的思想和行为的主要环境因素。大众传媒成为了青少年信息来源的主要渠道,对青少年思想品德影响最深刻的第一影响源。同时大众媒体在实现量的扩张的同时,也引起了人们世界观、价值观和人生观的改变,特别是直接改变了青少年社会化的方式。[4]

适应现代思想政治教育环境的这种变化,必须构建渗透式的思想政治教育方法。充分利用大众传媒,把思想政治教育渗透于大众传媒之中,发挥思想政治教育的隐性作用,达到“润物细无声”的效果。西方很重视思想政治教育的渗透性,采取了十分有效的方法,值得我们学习和借鉴。

其次,现代思想政治教育内容强调心理健康教育、人际交往和婚姻爱情教育、就业指导和人生规划教育、成长成才成功教育。

适应思想政治教育内容的这种变化,现代思想政治教育应采用“以尊重和激励对象的主体能动性为基本特征的启发式、疏导式方法”[5],发挥受教育者的主体性和能多性,循循善诱,因势利导,改变过去的单向式灌输的状况。

又次,现代思想政治教育主客体的一个显著变化,就是他们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强,充分借助网络进行交往和表达自己的思想与情感,处于一定的网络联系之中。

适应思想政治教育主客体的这种变化,现代思想政治教育必须充分借助现代科技手段,加强对网络舆情的监控和引导,构建主导性和多样性相统一的现代网络思想政治教育方法。充分利用大学生红色网站自主建构的特点,积极引导大学生红色网站健康发展;充分发挥辅导员博客的作用;加强校园网络建设;为人们在法律范围内独立自主地表达自己的思想和情感创造条件;构建虚拟和现实相结合、网上网下互动联动的现代思想政治教育方法。

四、坚持世界性和民族性相结合,构建“中国作风和中国气派”的方法

民族的也是世界的,世界的总是体现在一定的民族之中的。思想政治教育作为阶级社会中古今中外普遍存在的一种活动,具有世界性,尽管名称不同,但实质一致。在我国,“思想政治教育学科是一门有中国特色的新型学科”[6](P10)。我们要坚持世界性和民族性相结合,构建“为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”[7](P288)的现代思想政治教育方法。

首先,继承我国古代思想政治教育的有效做法。我国古代有着丰富的思想政治教育实践,积累了许多行之有效的思想政治教育方法,如,注重启发引导;从实际出发,因材施教;独立思考、学思并重;强调克己、注重自省;磨炼坚强意志;循序渐进。[8](P86-90)积极躬行、改过迁善、善于责善、注重美育、身教胜于言教。[9](P18-20)我们要在新的历史条件下,学习和吸收这些有效做法。

其次,继承中国共产党思想政治教育方法的优良传统。思想政治教育是中国共产党的政治优势和传家宝。中国共产党在革命、建设和改革的伟大进程中,创造了一系列卓有成效的思想政治教育方法。我们要继承党的思想政治教育方法的优良传统,如,理论与实际相结合,言教与身教相结合,解决思想问题与解决实际问题相结合,自我教育与相互教育相结合,以身作则,平等待人,榜样示范,批评与自我批评,弘扬主旋律、提倡多样化,依靠群众、齐抓共管,等等。同时,我们也要结合时代条件和党的工作重心的变化,不断丰富和发展党的思想政治教育方法。

又次,大胆吸收借鉴国外思想政治教育方法的有益成果。“当代西方思想政治工作一个很重要的特点,就是围绕着培养什么样的人,即围绕如何培养适应资本主义社会发展需要的人目标。”[10]为此,他们创立的一些先进的理论和方法值得我们立足国情去学习、吸收和借鉴。如,科尔柏格创立的德育认知发展方法理论,杜威的道德教育方法理论,社会适应理论与方法,价值澄清方法理论,社会学习方法理论,德性理论与方法,行为科学,学习型组织的理论与方法,等等。

最后,现代思想政治教育方法改革,还要积极吸收借鉴相关学科的研究成果,如教育学、伦理学、政治学、社会学、法学、管理学、人才学、传播学、文化学、经济学、数学、心理学、经济学,等等。现代思想政治教育方法只有博采众长,广泛吸收和融合相关学科的研究成果,才能更具生命力。

总之,要构建“中国作风和中国气派”的现代思想政治教育方法,就必须善于吸收和借鉴古今中外一切先进的理论和方法。但一定要立足民族性,按照中国的特点和情况来开展中国的思想政治教育,创立中国特色的现代思想政治教育方法。不能把思想政治教育等同于西方的政治社会化,更不能套用西方政治社会化的理论和方法来开展中国的思想政治教育。

[1]孙贤雷.略论思想政治教育理念的更新 [J].湖南医科大学学报 (社会科学版),2010,(1):159.

[2]张耀灿.略论思想政治教育研究范式的人学转换 [J].广西教育学院学报,2010,(1):74-75.

[3]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理 (第二版)[M].北京:高等教育出版社,2007.

[4]谭艳芳.现代思想政治教育环境与方法论 [EB/OL].(2009-09 -04) [2010-07-02]http://www.rmlt.cn/News/200909/ 20090904095143.html.

[5]朱平.思想政治教育要坚持“以人为本”[J].毛泽东邓小平理论研究,2004,(6):66.

[6]郑永廷.思想政治教育学科发展的历史与现状——兼论思想政治教育学科基础理论的发展 [J].思想教育研究,2002.

[7]毛泽东.毛泽东著作选读:上册 [M].北京:人民出版社, 1986.

[8]祖嘉合.思想政治教育方法教程 [M].北京:北京大学出版社, 2004.

[9]陈秉公.思想政治教育学原理 [M].北京:高等教育出版社, 2006.

[10]郑艳.在继承、借鉴中探索思想政治教育方法论的创新 [J].求实,2001,(9):56.

New Thread of the Reform to the Methods of the Mordern Ideological and Political Education

SUN Xian-lei
(College of Public Administration,Fujian Normal University,Fuzhou,Fujian 350007)