田智超

(中南民族大学思政学院,湖北武汉430074)

大学生价值观构建的原则研究

田智超

(中南民族大学思政学院,湖北武汉430074)

大学生有各种各样的价值取向,主流是积极健康向上的,但是也存在一些问题。在帮助大学生构建正确价值观的过程中,要遵循主导性与多样性相统一、理想性与现实性相统一、指导构建与自我构建相统一、理论教育与实践锻炼相统一的原则,以社会主义核心价值体系为指导,努力构建大学生正确的价值观。

特点;构建原则;社会主义核心价值体系

一、大学生价值观的特点与特征分析

生于80后期,90前期的大学生是伴随着改革开放的步伐成长起来的当代青年,他们享受了比父辈,兄长们更多的物质财富,接受了更多的西方文化,也经历了四川汶川大地震、北京奥运会、国际金融危机等等大事件的洗礼,是他们成为了具有鲜明时代特征的当代大学生。总体而言,当代大学生是较之前个性最解放的一代,他们的价值观主流是积极健康向上的,但也存在一些问题。主要表现在价值目标不正确、理想信念的迷失、自我意识过于强烈、价值取向的多元化、叛逆社会道德标准。

价值观的形成是一个动态的过程,是个体在适应外部环境与不断满足自我需要的一个不断调整,不断思考、提炼的过程。因此为了使大学生有一个正确、健康的价值观,需要我们给他们营造一个积极、健康的氛围,让他们多受一些社会主义核心价值体系的熏陶,用社会主义核心价值体系来教育指导我们的大学生,帮助他们构建正确的价值观,以防止一些不正当思想的侵袭。

二、大学生价值观构建的具体原则

(一)主导性与多样性相统一原则

马克思主义辩证法中有一个很重要的规律就是对立统一规律,对立统一规律是有关于事物矛盾和运动的规律,其基本的观点是矛盾是客观的和普遍的,坚持主导性与多样性的辩证统一是马克思主义方法论的一个重要内容。在保证大学生们有一个积极向上的正确的价值观的同时,使他们根据自己的个性保留自己的价值观也是不无不可的,只要这些价值观不与法律相冲突,不与道德相冲突,都是允许的。

(二)理想性与现实性相统一原则

马克思主义哲学是从理想性到现实性的一个过程,我想我们在构建大学生价值观的时候不妨也来一个理想性与现实性的互动,用社会主义核心价值体系作为一个最高标准,在教育我们的大学生的时候,多教育他们马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观这些社会主义核心价值体系的重要内容,给他们确立一个理想,在实践中,要求大学生们时刻想到社会主义核心价值体系的要求,以社会主义核心价值体系为准绳,去检验自己的价值观,在实际中修正自己不正确的价值取向,保留正确的价值取向,用理想指导现实,同时通过现实的实践加深对理想的理解,做到价值观的理想性与现实性的一个有效统一,以达到树立正确健康价值观的目的。

(三)指导构建与自我构建相统一原则

马克思主义哲学讲事物运动发展的源泉是事物的内部矛盾。一个人价值观的构建主要在其自身,而非外在的生活条件。所以应当多多学习马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,这些社会主义核心价值体系的基本内容。同样的条件会有不同的发展,一个人的价值观是否健康看其环境,但更起作用的是他自己。同时,内外因理论告诉我们,外因的作用无论多大,也必须通过内因才能起作用。作为教育者以及社会的责任就是要努力构建一个良好的弘扬社会主义核心价值体系的氛围,积极的对大学生进行价值观的指导构建,与此同时,作为大学生的话,就要努力的进行自我构建,将指导构建与自我构建相统一起来才能够事半功倍。

(四)理论教育与实践锻炼相统一原则

马克思主义哲学十分重视和尊重实践。空洞的理论是没有用的,不正确的,应该抛弃的。理论与实践是紧密相连的。所以在我们的大学生价值观教育中也应该充分重视理论教育以及实践锻炼两方面的重要性。大学生的价值观教育不能光靠学习理论,不能光喊口号,理论的目的是为了付诸实际,在理论教育的过程中,要注重实践锻炼的设计与安排,让学生从小事做起,从自己做起,在平常的生活中一点一滴的实践,积极参加学校组织的活动以及自觉进行相关活动,自觉地把树立和弘扬社会主义核心价值体系和价值观的客观要求内化为自觉的行为。做到知行的统一,树立正确健康的价值观。

三、以社会主义核心价值体系为指导,努力构建大学生正确的价值观

第一,始终坚持马克思主义的指导思想,保证马克思主义指导思想的地位。

马克思主义指导思想是我国社会主义核心价值体系的指导思想和理论基础,同时也是我国社会主义核心价值体系的最根本内容。马克思主义是我们党建党之初就坚持的真理,它指导了我们党,帮助我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山,指导我们党不断壮大,走向成熟,指导我们建立了社会主义新中国,可以说马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在构建大学生正确价值观的过程中,马克思主义依然是我们不二的法宝,它为我们提供了正确的世界观和方法论,帮助大学生认识社会发展规律、把握未来方向。

第二,积极塑造大学生的中国特色社会主义共同理想,使大学生形成社会主义的价值观。

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在对大学生进行价值观教育的过程中,我们要努力强化大学生的共同理想意识,自觉的将自我的发展与共同理想的实现结合起来,正确处理个人理想与共同理想之间的关系,当个人理想与共同理想发生冲突时能够冷静思考,正确处理,自觉地把共同理想和个人理想内化的统一,把共同理想具体化为自己实实在在的行动,树立崇高目标并为之努力奋斗。

第三,深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,促使大学生的精神升华。

大力培育和弘扬民族精神以及时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓。在树立大学生正确价值观的过程中,在培育社会主义共同理想的过程中,少不了马克思主义思想的指导,但是这些也要与时俱进,因地制宜,中华民族有很深厚的文化积淀,中国社会有特殊的国情,因此深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育是十分重要的。在具备了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神后,必将使大学生在精神上得到极大升华。

第四,将社会主义荣辱观作为教育的重要内容,使大学生形成正确的道德判断。

荣辱观是社会主义主义核心价值体系的具体化。荣辱观体现了社会评价标准和个体自我评价标准,是世界观、价值观、人生观的重要组成部分。只有明白了什么是荣耀的,什么是可耻的,才有可能做出正确的价值判断,才能够树立正确的价值观。在对大学生的价值观教育中,高校要正确引导学生,开展荣辱观教育,让学生们明荣辱,知善恶,崇尚正确的道德风尚,唾弃错误的言行举止,自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范,自觉践行“八荣八耻”的要求,从小事做起,从身边做起,树立正确的价值观。

[1]李磊.科学社会主义理论与实践[M].南宁:广西民族出版社, 2001.

[2]徐柏才.大学生思想政治教育的探索与研究[M].武汉:华中师范大学出版社,2008.

责任编辑 胡号寰 E2mail:huhaohuan2@126.com

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1673-1395(2010)03-0385-02

20100320

田智超(1986—),男,河南开封人,硕士研究生。