王 莉

（北京交通大学 经济管理学院，北京 100044）

1 国内外学习型组织研究概况

1.1 国外学习型组织研究概况

关于人类的学习的研究在某种程度上说与人类的生命史同样悠久，然而，“学习型组织”的提出则是最近二十年的事情。1990年,麻省理工学院斯隆管理学院彼得·圣吉博士在老师佛睿斯特教授的影响下，把系统动力学的思想成功地应用于企业管理，出版了《第五项修炼—学习型组织与实务》一书，提出学习型组织管理理念。该书的发表标志着学习型组织理论的形成，同时也是学习型组织研究奠基标志。

圣吉在该书中，系统地分析了学习型组织的系统结构和运作规律，并提出了学习型组织的五项修炼模式，五项修炼以系统思考为核心，要求我们整体动态地看问题，把握见树又见林的艺术；学会自我超越，要求我们突破自己的极限、精益求精、追求完美、挑战自我；改善心智模式，心智模式是隐藏在内心深处却又时刻影响我们的处世方式的东西，我们一定要改善其中存在的问题；建立共同愿景，要求组织有一个人人向往、彼此认同的愿景，统一员工的目标；开展团队学习，团队是现代组织工作的基本单位，借助团队学习以达到整个组织学习，团队学习的方法深度汇谈和讨论，采用有效沟通方式，促进知识共享、传播、创新、利用。

此后国外很多学者都对学习型组织理论进行了深入的研究，主要是从学习型组织的定义、创建模式及学习型组织的特点三个方面来进行研究。……