□史朝阳（西南交通大学艺术与传播学院， 成都 610031）

绘画作品的产生过程是复杂的，是艺术家脑力劳动与体力劳动相结合的产物，即精神与物质相结合的产物。大脑的思维是手工制作的前提。艺术家完成作品，需要经过观察、分析、体验事物，经过形象思维、视觉思维、材料思维三个思维环节最终形成作品。形象思维是一切艺术创作的第一个思维环节，作为造型艺术的绘画，视觉思维是三个思维环节中的第二个环节，是进入绘画状态的进一步的思维环节，材料思维是三个思维环节中的最后一个环节，也是最终真正进入专业化的思维环节。没有经过实际操作的人是无法进入这一层思维的，也就无法体会出绘画艺术的精妙之处和真正读懂绘画艺术的。因此，在美术院校的教学中，重视和加强这三个思维方法的教学力度是极其重要的。

下面我们分别谈谈上述三个思维方式的特点。

一、关于形象思维

形象思维是一切艺术的思维方式。是艺术家通过观察事物表象，经过综合、分析、提炼、加工最终得出可以进入作品的典型性形象的思维方式。这是一切艺术创作最初宏观的把握艺术创作的构思方式，是方向性的定位过程，是艺术品形成的最初阶段，但离艺术品的诞生还有相当的距离。比如：当我们准备创作一张人物肖像画，首先需要从观察的众多人物中选择具有典型特征的形象素材，经过观察、综合、比较、分析后确定类型，而后再经过逐步排除，最终确立出符合艺术家创作理念的形象素材与构思雏形。

二、关于视觉思维

视觉思维是对形象思维进一步深化、细化的思维阶段，它是建立画面与情境的通过绘画元素来进行的思维。当形象素材确定以后，需要用黑、白、灰，点、线、面，原色、间色、复色，曲直、粗细、空间、虚实、冷暖，笔触、肌理，等等元素来进行构思、构成，建立画面的思维框架。但这一思维对于完成画面本体仍然处于一个大的方向性的状态，但已经比形象思维距离作品完成进了实质性的一步。绘画是瞬间静止的视觉思维，电影、戏剧、舞蹈、服装等其他艺术样式是流动的视觉思维。绘画的视觉思维是其他一切艺术视觉思维的基础。

三、关于材料思维

材料思维是通过制作艺术产品所需要的一切工具材料来进行的思维方式。不同的艺术形式有不同的材料思维。绘画艺术的材料思维是进入绘画艺术创作本体的思维阶段，是形象思维、视觉思维物质化的思维与实践，是通过绘画材料、进入到具体制作的思维状态，是思想物质化的思维过程。

其他艺术也同样有材料思维。电影、戏剧、舞蹈、服装、建筑、园林等，都具有自己的材料思维，而且同样极具专业化。比如：电影，它的思维首先是通过摄像机进行的，对于摄像机各种机械特点的把握、运用、处理等以及电影的所有设备材料等都是电影家思维的依据。因此，对工具材料的了解与熟悉程度是最终导致艺术品优劣的关键环节。观看大师作品原作就是向大师学习思想与理念物质化的方法与技巧。比如：用油画画一个人，就要考虑用什么样的笔、油、彩，以及怎样的程序完成等；画一池水与画一座山，一定会考虑用什么样的笔触（大小、干湿等）、什么样的肌理（粗细、厚薄等）来区别和表现。这些都是材料思维所要解决的问题。所以，对工具、材料的自然特性的把握，决定着你作品的品质和表现力度的强弱。

四、关于三大思维环节的关系

艺术家在进行艺术创作的整个过程中，三个思维环节间有两种关系状态，一是递进的关系，二是循环和交叉的关系。1.递进的关系。即先有形象思维，再到视觉思维，后到材料思维完成一次递进。递进的节奏有时慢，有时快。快的，极快，可以说就是瞬间完成的。慢的，可能需要一段或更长的时间，才能过渡到下一个思维环节。2.循环和交叉的关系。这三个思维又是循环交叉进行的，一刻也不会停止，一个思维会与另一个思维一同进行，有时三个思维同时完成整个思维过程，但落脚点一定是材料思维。

油画家用油画笔与油画的其他工具材料来落实形象思维、视觉思维的结果；国画家用毛笔与国画的其他工具材料来落实形象思维、视觉思维的结果。齐白石画虾，他一定对自己使用的笔、墨、纸、砚了如指掌、体察入微才能成功；美国抽象表现主义画家波洛克创作的滴彩画，打破了传统的表现方法，他的形象思维、视觉思维是落实在画布铺地、木棍滴彩的材料思维中。在美术界，对于三大思维的重视在不同时期有过不同的侧重，笼统来讲，20世纪70年代重形象思维，80年代重视觉思维，90年代重材料思维，两千年以来是三大思维并重。这样划分也许是不准确的，但可以肯定的是，在不同年代，对三大思维觉醒的艺术家的多少是在变化的。

在如今的艺术教学和创作中又存在潮流问题。无论是当代艺术，还是传统的官方艺术，都存在观念优先的倾向，观念思潮泛滥，评判作品的标准出现了偏颇，以有无新观念成为判断作品优劣的标准，结果是，绘画本体的三大思维艺术规律被弱化、忽略和践踏，在有些作品中内容的说明性多于视觉的艺术性，丧失了视觉的秩序与美感，呈现的是符号和概念，有些作品更是满目疮痍，可谓视觉浩劫。目前，在绘画教学中，仍没有专门的三大思维教学课程，对三大思维大多数教学都是将其内容穿插在各个专业课程中进行了，教师不同，侧重不同，故随意性极大，问题自然极多，许多学生到毕业也没有建立起完整的创作思路来。在三大思维的教学实践中，材料思维是个最薄弱的环节，是有历史原因的。在过去的教学中大多没有把材料思维列入思维理论的范围中，而仅仅将工具材料简单地作为形而下的内容来介绍，这样的结果是：忽视了思想与艺术品之间的通道与转换，前两个思维的结果，没有一个思维准备系统体系来落实，好的思维结果不能很好地呈现出来，艺术家们常常处于创作的痛苦状态，苦于找不到理想的表现方法。殊不知通过材料进行的思维才是真正的专业化思维。确立和完善材料思维体系是我们绘画艺术教学与创作中应该弥补的思维理论空白。

形象思维、视觉思维、材料思维是创造艺术品的三个必不可少的思维环节，忽视任何一个环节都会造成艺术创作的失控，甚至失败。因此，在绘画艺术的教学和创作中，充分尊重和重视视觉艺术本体规律，是我们绘画艺术教学的当务之急。

[1][美]帕特里克·弗兰克著：《视觉艺术史》，上海人民美术出版社，2008年版。

[2] [英]贡布里希著：《艺术发展史》，天津人民出版社，1988年版。

[3][俄]康定斯基：《文论与作品》，中国社会科学出版社，2003年版。

[4]文欢：《行走的画帝——张大千漂泊的后半生》，花山文艺出版社，2006年版。