肖宇君，尚鹤睿

(广州医学院人文社会科学学院，广东 广州 510000)

S.弗洛伊德最早从心理学角度重视并探讨焦虑的问题[1]。一般认为焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、担心、恐惧等感受交织而成的复杂的情绪状态,主要表现为主观焦虑体验、外显紧张行为和植物神经功能紊乱。高中是个体社会化的关键时期，面临着升学、人际、与父母沟通等各种问题。同时他们处于青春期，心身发展快速而不平衡，即日趋成熟的生理发育与尚未完全成熟的心理发展之间的巨大差距。天河区作为广州市一个经济文化高速发展的新区，中学教育成绩相当突出。地区经济文化的高速发展、中学阶段生理心理发展的不平衡、升学压力、人际沟通等因素都无可避免地会影响着高中生适应各种改变时的情绪，其焦虑水平尤其值得注意。本文选取广州市天河区其中一所省一级中学高中学生为对象进行调查和研究，以了解该地区高中学生的心理焦虑状况，为本地区高中学生的心理健康教育提供科学的依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取广州市天河区一所省一级中学高中生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 中学生焦虑量表

《中学生焦虑量表》由王极盛教授在1997年编制及将其标准化，初步建立北京地区常模（初一至高二年级常模，高三常模从缺）[1]。该量表包含20个项目，可归类为4个因子。各因子分别是：F1有关焦虑（共5项），反映受试者心理焦虑、无缘无故紧张，许多事情心烦，对学校生活反感等。……