毛桂梅

县级农机校可持续发展探讨

毛桂梅

近年来全省农机培训工作成绩裴然，但也存在一些差距，主要是：学校的软、硬件设施跟不上现代农业机械化发展的需求：一是有些地方培训场所被挤占、挪用。二是教学设备、教学机械和教学手段落后。三是师资力量缺乏，后备教师培养跟不上，现有教师年龄、知识老化。四是农业机械操作人员参学的积极性不高。五是农机技术的普及严重滞后于农机具的推广，制约了农机化的发展。笔者结合自身的工作实际，仅就县级农机校的可持续发展谈点思路和对策。

（一）巩固和加强农机培训阵地。农机培训的对象是农业、农村、农民，服务三农是我们的工作宗旨。因此要牢固树立以民为本、为民服务的思想意识，多方筹措资金把农机培训阵地建设好，强化培训职能，巩固和发展教育培训基地。县级农机校担负着提高农民素质，传授农机新技术的职能，具有培训农民由劳力型向技能型转变的作用。当前，应尽快恢复和强化拖拉机驾驶员培训教学，确保县级农机校教育培训质量，巩固培训阵地。自觉维护广大农民群众的根本利益，了解农民群众的技术需求，有针对性地进行培训，把先进实用的农机技术及时传授给他们，使他们早日成为具有农机化技术理念、掌握农机化新技术新机具的新型农民，加快先进农机化科学技术向现代农业生产力的转化，让农民群众充分享受到农机化发展和先进生产力带来的文明成果。

（二）搞好师资队伍建设。农机培训工作直接为农业生产一线培训农机操作人员，规范操作和安全生产是第一位的。这就要求农机校的教师队伍必须精通农机业务知识，熟悉农机相关法律、法规和政策，熟练掌握各种农业机械的性能、工作原理和操作技能、维修保养技术，能够回答和解决农机手提出的各种疑难问题，以保证农机的安全高效生产。另外，农机培训是一项专业性强、知识更新快的工作，因此，农机教师必须加快知识更新步伐。上级业务部门、农机主管部门要积极为教师进修、学习提供便利条件。要加强农机教师后备力量的培养，通过招考、招聘等途径从新生力量中培养年轻教师，可以在教育、科研、推广和专业协会等机构中聘请一批具有专业知识和实践技能的兼职教师，充实农机化技术师资力量，提高教师的工作能力和知识水平，保证教学质量。

（三）加大投入力度，完善教学条件。要激发农机从业人员接受技术培训的积极性，必须加大县级农机校资金投入，配备多媒体教学设备和各种电化教学设备，引进更好的教学手段和方法；提高教学的趣味性和实用性。通过购买、租赁等形式配齐教练车型，改进办学条件。完善和规范各项规章制度，搞好软硬件建设，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《拖拉机驾驶培训管理办法》等有关规定来实施和规范教学工作。

（四）创新培训形式，使农民学有所用。农机化培训工作要在服务农业、农村、农民的基础上，紧紧围绕农业机械化发展的需求，充分利用好国家对农民的培训政策和农业机械化重点推广项目，创造培训机会。要广泛征求农民意见，搞活培训形式，提高培训效果。要搞好几个结合，即：教育培训与农机企业相结合，在企业建立教学实践基地，利用企业现场的设备和场所，搞好技术培训，提高培训质量；与经销商联合培训拖拉机驾驶员，利用他们的售后服务人员对拖拉机驾驶员进行使用、保养、维修等培训，既保证了培训质量又为企业、经销商推介了农机产品；与示范基地相结合，进行保护性耕作现场作业培训，采取现场演示、送教进村等多种形式。培训班举办的形式地点应灵活多样，可以是集中辅导与分散学习相结合，可以是发放“明白纸”的形式，可以办在居住相对集中的村镇和田间地头，可以进行现场演示和现场指导，把农民之需，农业之需，企业之需作为培训的主要内容和课程设置的重要依据。对列入政府支持的新产品、新技术，要注重做好用前培训、现场指导、跟踪服务。要注重灵活运用购机补贴政策杠杆，来带动和发展农机培训工作。

（五）利用好上级政策，取得财政支持。

充分利用党和政府重视农业机械化发展的有利时机，积极争取各级政府、领导对农机培训工作的高度重视和政策支持，积极争取“阳光工程”培训计划。要积极参与农村劳动力转移阳光工程培训项目，开展农村劳动力转移培训，提高农民专业技能和示范功能，为农民增收和农业机械化的发展创造良好的环境。要争取把农机培训费用纳入财政支出计划，加大财政的支持力度。同时，要多渠道筹措资金，支持和管理好社会力量办学，排除等、靠、要的思想，积极开展农机化有偿服务，不断壮大自身实力，加强农机化学校的规范化建设，完善教学条件，利用先进的教学手段，对农民群众进行新技术的培训。

（六）利用自身优势，开展多渠道办学。

大力促进农机教育培训向企业员工岗前培训渗透，对民营农机企业招收的工人进行岗前培训，非常适合农机校开展工作，且培训资源十分丰富，应是县级农机校发挥自身优势、开拓新领域的突破口。

日照：阳光工程农机专业培训全面开课（杨正明）