王余化

随着新课程的逐步实施,考试的评价方法和标准在逐步进行改革和创新。近年来出现的许多格调清新,富有时代气息的新颖的中考试题,既考查了学生的“双基”,也考查了学生的发现、归纳、探索和创新能力,引导数学教学从传授知识型向培养能力型的转化,充分体现了“以人为本”的现代教学理念。然而美中不足的是有的试题存在不妥之处,现举例如下:

一、用字不当,引起歧义

例1.某班级进行投篮比赛,受污损的下表录入了在规定的时间投进的n个球的人数分布情况,同时已知进球3个或3个以上的人平均每人投进3.5个球,进球4个或4个以下的人平均每人投进了2.5个球,问投进了3个球和4个球的人各有多少人?