问：培养孩子哪些方面的情感，有助于发展孩子美术方面的能力?

答：深刻的自然情感——山、水、树林、泥沙、昆虫、大海……这一切是孩子永恒而有益的玩具。在人造的环境里呆久了感性会退化，作家三毛把这种儿童叫做“塑料儿童”：他们到了自然，不管风景如何优美，毫无所感，不会玩，不想玩，就想回房间看电视。缺乏自然情感和感性的人，自然就缺乏生命的曼动和创造的冲动。为此，让我们要从小培养孩子的自然情感。

高雅的审美情感——什么是美的、好的、重要的，什么是不美的、不好的、不重要的，它决定个体生命能量一生中的流向。教会了孩子审美。他便会自己到世界上去寻找美和创造美。审美体验升华人的心灵，充分发展的美感是灵魂中最微妙、最敏感、最个性化的部分，它常常不可思议地引导人求真：人文的真，科学的真。

自由精神——艺术创造是双向的解放：向外是物象的解放，向内是心灵的解放。我们采用的孩子自由画教学法的精髓。就是倡导自由精神：在教师的引导下，自由地感受，自由地表达，自由地创造。有了内在的自由精神，才可以逐步引发个体生命潜藏的审美气质与形式激情，并将之逐步渗透进笔下的作品中去。自由的精神个体具有开放性、可塑性，接受能力强，乐于和敢于探索。

广东省社会科学院哲学所廖雨兵