□申 昉，常向东

( 1.晋城广播电视大学，山西 晋城 048000；2.山西广播电视大学，山西 太原 030027)

从高校会计专业的教学现状来看，以教师为中心、书本为依据，进行“灌输式”教育方式仍然占多数，没有充分考虑学生的差异，学生被动学习、被动听课、被动地接受着教师的理论传授，缺乏自主思考，也很少有自我创新，更谈不上能力的培养，这既违背会计教学的最终目标，也不符合当前经济发展对会计人才的要求。因此，建立合理的教师教学模式和学生学习模式是当前会计教育的当务之急。

一、采用参与式课堂教学模式，充分发挥启发式教学的优势

在当今培养具备创新能力的会计人才的教育教学中，确立了以人为本，全面发展的教学理念。因此，大胆改革传统的课堂教学，就要加强高校教师教育思想的转变，创立并逐步完善以学生为中心，把学习主动权交给学生，充分发挥学生的智力和潜能。完全抛弃那种一支粉笔、一块黑板、一本教材、一根教鞭和教师“一言堂”的教学模式。在教学中不仅重视知识的传授，更注重知识形成过程中对学生能力的培养和智力的开发，让学生动口、动手、动脑，主动探索，大胆质疑，真正成为学习的主人。只有以学生为主体实施的教学方法才能够收到最佳教学效果，参与式课堂教学模式就是在这种理念指导下的一种尝试。

参与式教学法能够激励学生的内在潜质，提高学生学习的积极性和自觉性，而作为一名教师，只有不断渗透参与式课堂教学法，才能使学生获得学习乐趣，提高学生的学习效率。……