段玉山

信息技术辅助地理教学的意义

段玉山

21世纪是知识经济时代，21世纪的社会是一个信息化社会。2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，基础教育要“大力推进信息技术教育，以信息化教育带动现代化”。随着现代教育技术的广泛应用，传统的地理教学模式、地理教学方法和手段等必将发生根本性变化。对21世纪的新型地理教育而言，信息技术辅助教学的基础理论和方法非常重要。大力提高地理教育技术手段的应用水平对推进地理教育现代化具有战略意义。

以计算机多媒体和因特网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，改变着教育的形态和模式。网络技术是现代教学领域里最引人注目的新技术，网络教学是教育信息化发展的必然趋势。地理学科的空间性、综合性和学科交叉性等特点决定了网络教学这种现代教育方式必将在地理教学中发挥越来越大的作用。

地理信息系统（GIS）、“数字地球”等词汇已经在我们的日常生活中频繁出现，在电视、报纸、网络等媒体中时有介绍，并在社会许多部门中广泛应用。地理新课程将地理信息系统纳入高中教学体系，是地理教育的一大挑战，也是一大机遇。GIS对地图处理与操作的强大功能，是它能够进行辅助地理教学的根本原因。地理教育不仅要传授地理知识，还要提高学生解决实际问题、收集和处理地理信息、得出相关结论的能力，GIS对地理数据处理与分析的功能使其能很好地辅助地理教育实现对学生能力的培养。

将计算机多媒体和网络引入地理教育教学领域，不仅是教育教学手段的改革，也将从根本上影响和改变教师的教育观念。新的教学模式下，教师需要考虑的不仅仅是自己如何教的问题，更需要考虑学生如何学的问题。在设计信息技术地理教学方案中，教师需要更多地从学生的角度考虑问题，转变角色，真正体现以学生为主体的教育思想，教师将不再是课堂教学的主宰者，而是课堂教学的组织者，学生则是学习的真正主人。

摘自《信息技术辅助地理教学》（高等教育出版社）