福建省屏南一中（352300） 张天仕

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘，也就在如何爱护学生。”古人云：“亲其师，方能信其道。”热爱学生是教师全部工作的出发点，一个教师只有对学生“满腔热情的爱”，才能在师生之间架起一座理解、信任的桥梁，消除学生对学习的畏惧情绪；只有创设融洽的情感氛围，创设一种使学生感受到亲近亲切，感到“如沐春风”一般愉悦的情境，才能充分地调动学生的学习积极性和主动性。利用课余时间与学生探讨一些与地理学科内容相关的社会热点、时事等问题。高中学生已具有一定的辩别是非、善恶的能力。他们的情感丰富，有着强烈的好奇心，也有着高度的爱国热情。当他们听到中国在29届奥运会上夺得51枚金牌名列金牌榜第一位，个个激动万分。他们对时事十分关注，特别是对世界热点问题非常关心。例如：2008年12月26日中国海军三艘舰艇从海南省三亚启航赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。对我国海军首次远洋护航、索马里海盗等问题，学生很感兴趣，笔者借助报纸、杂志、电视新闻和互联网的有关材料，给部分学生作专题讲座。而且结合地理内容创设一些问题：①索马里在哪个大洲？亚丁湾在哪个大洋？②索马里为什么会出现哪么多的海盗？③我国海军要顺利到达目的地海域执行任务最近的海上航线怎么走？④我国为什么要到该海域护航等问题，极大地调动了同学们的学习热情，即使平时不太喜欢地理的同学也热情高涨地参与讨论。另外在班级举行地理知识竞赛，开拓学生的视野，在活动中增强了师生的感情，便于师生的交流。利用学校寒假、暑假社会实践时间，组织学生考察县城的水污染情况，围绕城市有哪些主要河流？河流是否被污染、污染程度？主要污染源有哪些？经过调查，做好记录并写出各自的调查报告。对农村的同学要求考察家乡的土地利用情况，如水田、旱地、果园、林地等的面积，各种农作物的种植面积。根据当地实际条件，分析这样的利用方式是否合理，谈谈自己的观点。学生对这些活动很感兴趣，体会到地理就在身边，学以致用，增强了实用性。此外，结合每年有关环境保护的世界日，如3月22日的“世界水日”；4月7日的“世界卫生日”；4月22日的“世界地球日”；6月5日的“世界环境日”等搞一些有益的活动。每年“世界环境日”前后，组织学生做一些力所能及的事情，参加清除公共场所的卫生死角，每班同学自觉地用纸篓把废纸收集起来，实现废品回收。讲到水资源利用时结合“世界水日”，请每个同学参与到家庭的节水活动中，通过这些身边小事，树立环保意识，增强学习地理的自觉性。同时课堂教学是教师的教和学生学的共同活动，在组成教学的各个因素中，学习情绪的培养，教学气氛的营造是十分重要的。教师授课要有饱满的情绪，用激情沟通和维系学生的思想情绪，教师以自己的爱心和激情唤起学生的高昂的学习情绪，激发学生强烈的求知欲望增强学习信心，营造积极活跃的学习氛围。教师自身应严格要求，认真钻研教材，努力学习新知识，提高自身的业务能力，胜任中学的地理教学，用自己的实际行为感染学生。只有在这样和谐、愉快的气氛中，才能不断促进学生参与地理教学，增强教学效果。教学有法，但教无定法。只有选择恰当的教学方法，才能充分发挥教师的主导作用，使学生在教师的引导下，生动活泼、主动地在原有知识的基础上探索思考，动手实践，而达到掌握知识，发展智力，提高能力的目的。