黄 果，吴恒玉

(海南软件职业技术学院电子工程系，海南琼海571400)

随着社会的不断进步和国民经济的不断发展，随着社会经济对创新人才的需求不断扩大，对学生的素质教育、技能教育、创新意识的培养，已越来越被人们所重视。实验教学作为学生培养的重要环节，在整体培养体系中，具有不可代替的地位。电子类专业基础实验教学，是指实验环境以晶体管或集成电路等电子元件为主构成的，硬件连线及逻辑是开放的，以使学生理解应用系统硬件体系结构，并能进行部分以硬件结构分析、设计、重构为教学目的的一类实验教学。

1 实验教学方面存在的问题

电子类专业基础实验教学是电子技术、计算机、自动控制、通信、电子工程等专业的必修课，其对学习和理解后续专业课程，有着非常重要的意义。但在实践教学中，还存在诸多问题。

(1)教学内容陈旧，教学方法单一，无法满足学生的实际需求。多年来电子技术教学使用的教材鲜有变化，而各种新技术层出不穷。学生的知识面无法拓展。而传统意义上的教学方法是教师在黑板上画出电路图进行分析，这样使学生容易感到枯燥、乏味，不容易理解

(2)实验教学方法不利于提高教学质量。通常，在电子类基础实验教学中，采用面包板、中小规模集成电路等元器件搭接起来的电路，存在很多不足之处。如学生在实验过程中电源没接好或接错，频繁的插拔集成芯片使引脚断掉。这样既增加了元器件的消耗，又容易损坏电路，而且还需浪费大量时间去对电路进行检查。……