寄生虫学检验实验教学中的社会实践尝试

2010-02-11何云岩邓仕标

中国医药指南 2010年34期

何云岩邓仕标王敏

寄生虫学检验实验教学中的社会实践尝试

何云岩邓仕标王敏

目的探讨寄生虫学检验实验教学改革。方法社会实验和传统实验教学方法相结合进行蛲虫实验，并用问卷形式调查实验效果。结果学生掌握蛲虫卵检查方法和蛲虫卵的形态特征，提高学习的积极性、理论和实践相结合的能力。结论社会实践和传统实验教学方法相结合的实验教学改革是可行的。

寄生虫学；实验教学；社会实践

寄生虫学检验是研究寄生虫的形态、生活史、致病、实验诊断、流行和防治原则的一门科学，是医学检验主干课和专业课之一，要求学生通过学习，学会常见寄生虫病的实验诊断方法，并能联系实际，分析有关流行因素，为制定有效的防治提供依据[1]，实验教学在高等医学院校教学体系中占有举足轻重的地位，担负着培养学生理论联系实际和实践能力等方面的重要任务，而现有的实验教学体系已无法满足素质教育的要求[2]。笔者对2008级检验专业学生蛲虫实验教学进行社会实践的尝试，报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象

2008级检验专业78名学生。

1.2 方法

1.2.1 社会实践和传统实验教学相结合的方法

老师带领学生上幼儿园采集蛲虫卵标本，再回实验室用显微镜检查。

1.2.2 问卷调查

为了解社会实践和传统实验教学方法相结合的实验效果，笔者给参与实验的学生发放《蛲虫实验效果调查表》，回收并统计结果。

2 步骤

2.1 实验准备

2.1.1 蛲虫实验知识准备

要求学生预习实验指导和查阅相关资料。

2.1.2 蛲虫实验器材准备

组织学生按要求把透明胶带粘贴到玻片上并编号标记，制作、打印蛲虫卵检查登记表。

2.1.3 联系幼儿园

因早期笔者做过抚州市幼儿园蛲虫感染调查[3]，选取抚州市郊区一所蛲虫感染率较高的小天使幼儿园，带二名学习委员一道与幼儿园园长、阿姨沟通，说明学生到贵幼儿园采集蛲虫卵标本，对幼儿无不良影响，检查的阳性结果我们会反馈到幼儿园并指导驱虫治疗和预防，整个过程不收任何费用。

2.2 标本采集

用透明胶拭子法，在幼儿园阿姨的配合下，老师示教，每位学生采集2～3标本，由学生做好登记，标本编号与幼儿姓名对应。学生在整个采集标本过程中应取得幼儿园阿姨和幼儿的信任，才能顺利采集标本。

2.3 实验室显微镜检查

学生们相互交流标本观察，特别是找到蛲虫卵阳性的标本，掌握虫卵的形态特征，并绘图，登记好蛲虫卵阳性结果。

2.4 问卷调查

给每位实验学生发放《蛲虫实验效果调查表》，当场填写、回收，统计分析。

3 结果

3.1 学生实验结果

学生掌握用透明胶拭纸法采集蛲虫卵标本，并能较熟练地用显微镜找到蛲虫卵、掌握蛲虫卵的形态特征。

3.2 小天使幼儿园蛲虫卵检查结果

共检查幼儿216名，阳性37名，蛲虫感染率17.13%。由学生代表把阳性名单反馈幼儿园并指导驱虫、预防。

3.3 问卷调查结果

问卷调查统计：97%学生满意走出校园、走向社会的实验形式，99%学生掌握实验大纲要求，96%学生希望开设形式多样的实验，32%学生认为这次实验耗时较多。

4 讨论

4.1 收获

4.1.1 学生不但掌握蛲虫卵的形态特征，还掌握了蛲虫卵标本的采集方法，并取得了与幼儿园阿姨、幼儿沟通、交流的机会。这样的社会实践使他们实现了理论知识向实际能力转换，将来能更好地融入到社会中去，能更好地完成由学生到医务工作者角色的转换。通过对实验内容、实验方法、实验开设形式等方面的改革，构建以培养创新思维为主导的实验教学体系，不仅可培养学生利用理论知识解决实际问题的综合能力；而且通过实际的现场调查、采样、检测、评价，课堂讨论、现场模拟等一系列过程，丰富学生的社会知识，培养了学习专业课程的兴趣、稳定学生的专业思想，增强学生的科研和创新思维能力，满足社会对高校培养实用型、创新型人才的需求[4]。

4.1.2 激发了学生主动学习的积极性，培养了学生分析问题、解决问题的能力。书本教材能解决的问题是有限的，走出校园融入社会，能学到书本未及的知识。高校医学院校的实验教学作为教学的重要组成部分，在人才培养中愈来愈显出它的重要作用，以学生为主体，充分发挥学生的积极性、创造，使学生的创新意识和创新能力得到提高[5]。说明社会实践和传统实验教学方法相结合的实验教学改革是可行的，应为学生多创造社会实践的机会。

4.1.3 取得良好的社会效益，为小天使幼儿园蛲虫感染的预防提供了依据。把蛲虫感染阳性的幼儿名单告之幼儿园，指导幼儿园进行蛲虫感染防治等的健康教育，保障幼儿健康成长。