程德发 秦开胜

摘要:生活需要人与人交往,也就是人与人进行心灵沟通的过程。简单地说,沟通就是人与人之间的情感交流,是作为社会人应该具备的重要的素质之一,其重要性不言而喻。

关键词:钥匙;心灵;沟通

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)09-0110-01

生活需要人与人交往,也就是人与人进行心灵沟通的过程。学生具备良好的沟通能力可以帮助他更快地融入学习和生活中,让他的学习及与同学的交往更加轻松,也可大幅度地提高他的学习效率,同时还能增强他的竞争力。因此,教师应该高度重视培养学生的沟通能力。

只有在与人交往的过程中才能培养出较好的沟通能力,教师应该尽可能地鼓励学生走出家门,扩大自己的交际圈。心理学家指出,同伴对指导或训练学生掌握社会交往技能、帮助学生摆脱孤独具有特殊作用。因为这种能力,学生是无法从成人那里学来的,而必须在实践过程中逐渐养成。

一、与学生进行良性沟通

教师要经常观察学生的心理变化,经常和学生沟通,平和地化解出现的问题,不要等到问题严重了,再后悔就来不及了。在教育中,最重要的是两代人要互相学习,成年人应该去理解学生,理解他们的文化和生存背景。如果教师不与学生进行良性沟通,而是单方面把意见强加给学生,这种教育最终必然失败。良性的沟通就是心与心的真诚沟通,也是情感的交流。这种沟通应当建立在平等对话的基础上。和谐、融洽、平等的氛围是实现良性沟通的前提条件。

二、为学生创造与他人交往的机会

学生们在游戏中可以学习合作、互助,学习站在他人的角度去进行思考,学习如何与他人共同生活,这就需要教师为学生创造与他人交往的机会,以提高学生的沟通能力。如有闲暇时间,可以带学生到公园、学校的绿地去玩,让学生不断适应新环境,多与他人交往;也可以让学生邀请自己的小伙伴来家中做客,或让学生接受朋友的邀请,去别人家做客。要多给学生结交伙伴好的机会,对来家中做客的小朋友,家长应尽量热情、温和,为孩子营造轻松和谐的交往环境。

教师还要多鼓励学生参加学校组织的各种活动,如运动会、庆典活动、歌咏比赛、古诗文诵读等;也可以适当地允许学生参加一些非正式的餐会,或让学生参与家庭的探亲访友或接待来客的活动,从而使学生的社交能力得到提高。

三、教学生必要的社交礼仪

懂礼貌的学生更容易惹人喜欢。一个具有社交礼仪的学生,所受关注的程度显然比一般的学生要强很多,当然也就会有人缘。生活中,经常可以看到有一些在公共场合举止失措的学生。原因正是因为他们没有掌握必要的社交礼仪方面的知识,甚至可以说有的学生根本就不懂礼貌。比如有的学生喜欢追根究底地打探别人的隐私或大谈别人的隐私;有的学生在严肃庄重的场合,衣服鞋帽穿戴得随随便便……当学生在社交场合出现上面的种种情况时,常常会破坏整个气氛,使别人尴尬窘迫。人们会感到与学生打交道无异于受折磨。没有人会喜欢没有礼貌的学生!

因此,为了学生好,教师一定要尽早让学生学会社交礼仪。教师应以身作则,给学生以好的熏陶濡染,并要给学生立下规矩,也就是要求学生自觉地掌握好某个场合、某个时间、某个人的得体言语及言语的分寸。让学生逐渐学到种种约定俗成的社交礼仪,帮助学生创造出舒适自如的交往氛围。

四、培养学生的自信心

培养学生的自信心至关重要。如果学生在某方面比较擅长,他们的信心便可以建立起来,并利用这种专长结交朋友。有位专家说:“友谊是以共同爱好为基础的。如果你的学生朋友不多,你可以帮助他培养某些爱好,从而认识更多的朋友。”教师可以为学生制造机会,帮助他们发掘自己的专长,因为只有学生拥有自信以后,才会乐意在公共场合发表自己的见解,愿意与人沟通交流。

教师在关心学生学习成绩的同时,要让学生的交往能力得到最大限度的提高,促进学生的全面发展。纵观古今中外的成功者,良好的交往能力是他们不可缺少的助力,而交往能力又来自坚定的自信心,有信心才敢沟通交流,才能获得重要的信息和帮助。学生的自信心不是与生俱来的,而是从一点一滴培育出来的,教师是学生自信心的重要培育者。如果希望自己的学生具备良好的沟通能力的话,那么千万不要忽视培养学生的自信心,因为自信心将有助于提升学生的沟通能力!

五、防止学生产生“自我中心”思想

现在,独生子女家庭越来越多。因为家中只有一个学生,教师与家长的宠爱呵护,很容易使学生产生“自我中心”的思想。受这种思想的影响,学生的行为大多从“利己”的角度出发。现代社会要求人们相互合作、相互交流、具有创新精神,“自我中心”的学生是“没有市场”的。教师必须帮助学生克服以自我为中心的坏习惯,培养利他意识。学生的行为大多是从伙伴那里学来的。伙伴之间的交往,难免会产生认知上冲突。教师可以采用鼓励、赞许、奖励等方法,强化学生的利他意识。

总之,教师要让学生成为一个乐观活泼、乐于助人、善于交往的人,应该教会学生沟通,沟通是打开心灵的钥匙。