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课程“ASP动态网页设计”CDIO模式教学探讨

2009-12-25

教师·下 2009年11期
关键词:CDIO模式课程教学

陈 畅

摘要:CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。课程“ASP动态网页设计”是计算机及其应用技术专业的专业核心课程之一,可结合CDIO模式从课程构思、课程设计、课程实现、课程运作四个方面理清教学思路,把握教学目标,用好教学手段,推动教学内容、方法及手段的变革。

关键词:CDIO模式;课程;ASP;教学

CDIO是基于工程项目全过程的学习,是对以课堂讲课为主的教学模式的革命[1]。CDIO是构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运作(Operate)4个英文单词的缩写,它是“做中学”原则和“基于项目的教育和学习”(Project based education and learning)的集中体现[2]。它以工程项目(包括产品、生产流程和系统)从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动实践、课程之间有机联系的方式学习工程。

2009年度长沙民政职业技术学院开展了“说课程”教学竞赛,旨在进一步加强教学环节,促进教师进一步熟悉课程标准和专业标准,了解该课程与人才培养目标的关系,提高教师课程教学水平、课程建设水平及合理选择教法、学法的实际教学能力,提高教师的业务素质。竞赛主要是陈述所任课程的构思、设计、实现、运作情况。

一、课程构思

课程ASP动态网页设计是计算机及其应用技术专业的专业核心课程。本专业的人才培养目标是培养计算机专业的技术应用型人才,面向计算机操作实践操作一线岗位,培养德、智、体、美、劳等全面发展,遵纪守法,心理健康,掌握计算机网络工程规划与建设、多媒体技术与应用、计算机的组装与维护等理论专门知识,熟练掌握本专业的操作技能,具备从事网站规划与设计、多媒体形象设计、计算机操作、计算机组装与维护等相应实际工作的基本技能和初步能力,具有“爱众亲仁”的道德精神和“博学笃行”的专业品质的高素质技能型专业人才。

本专业的部分就业岗位有计算机相关产品销售及售后服务人员、计算机操作员、网站建设与管理人员、企事业信息系统管理与维护人员、多媒体设计员和网络管理员等。学好课程“ASP动态网页设计”基本上能够具备从事网站建设与管理人员工作的能力。

ASP是Active Server Page的缩写,意为“动态服务器页面”。它可以与数据库和其他程序进行交互,是一种简单、方便的编程工具,可以用来创建和运行动态网页。计算机及其应用技术专业人才培养目标中的核心能力之一是熟练掌握计算机网络应用技术,以及具备一定的网站建设、开发与维护的综合能力。课程“ASP动态网页设计”在计算机应用技术专业中具有核心地位和关键作用。

本课程是一门综合性较强的专业课程,学习它必须具备比较全面的计算机基础知识,同时它也是一门实践性较强的课程,它的任务要求学生掌握多种软件的使用,对动手能力要求较高。因此,要以学生感兴趣的题材设计教学案例,从简单到复杂;以单个课题、单元课题和综合课题带动教学,使学生在完成课题过程中学会查找信息、运用知识、解决问题;在学中做,在做中学,将理论与实践密切结合。

二、课程设计

课程设计理念主要是要满足工作岗位需求。学习本课程的目的很明确,就是要能进行网站建设与维护,从实际中来,到实际中去,教学内容的安排要符合实际需要,还要符合学生实际情况,每个课题设置基本要求、更高要求,注重因材施教。

课程目标是要求具备能够利用网页编辑工具来制作动态网页,进行网站设计的能力,具体包括配置服务器的能力、软件Dreamweaver的使用能力、网页界面设计能力、编写与调试ASP常见程序的能力和计算机使用综合能力。

为了保证课程目标的实现要选择适当的教法、学法与手段。教法的选择主要有以下几个方面:①本课程的实践性很强,通过讲练结合,理论与实践密切联系;②为了增强学生的注意力,提高学生分析问题、解决问题的能力,采用提问及启发式教学;③为了提高学生的学习兴趣,联系实际问题,采用案例教学,项目驱动;④建立网络平台,整合教学资源,拓展教学内容。

学法主要从以下几个方面进行指导:①本课程的实践性很强,指导学生要对实验结果和现象进行分析,提高解决问题的能力;②指导学生多进行上机实践,在做中学,在学中做;③指导学生查阅网络资源。

教学手段的选择主要是以下两个方面:①本课程的操作性很强,讲授时要进行必要的多媒体演示;②学生的个体差异较大,在实践教学中注重因材施教。

学生、教师、内容、方式、实践、评价、管理等课程要素的整合模式和运行结构如图所示。

三、课程实现

课程的主要知识点有ASP内置对象、ASP内置组件、ADO在ASP中的应用;主要技能点有IIS的配置、Dreamwe- aver的使用、ASP内置对象与内置组件的使用和数据库的连接与处理。Request对象、response对象、server对象,connection对象、recordset对象与command对象、ASP的内置组件是本课程的重点,Request对象与response对象、数据库连接与处理是本课程的难点。

本课程总学时72课时,其中理论32课时,上机实验32课时,课程设计8课时。根据知识点设置ASP基础(包括Html、VbScript等)、ASP内置对象、ASP内置组件、ADO与ASP四个教学模块,选取在网站建设中最常用、最典型的示例作为教学案例,如用户登录、聊天室、留言板、在线小说、网上购物等。课程设计安排在学期的最后2周进行,要求学生能建立有主题、相对比较完整的动态网站,在做中学,考核成绩由理论考试成绩、实验考试成绩、课程设计成绩、平时成绩四部分组成,分别占40%、20%、20%、20%。

四、课程运作

课程的主讲教师都要求具备“双师”资格,具有丰富的教学经验与较强的网站制作能力,实验实训场地要求每个同学都有配置相关软件的计算机使用,最好是采用一体化教室教学。相关的教学管理文件与资源,包括课程标准、授课计划、考核标准、课程设计说明书、实训说明书、试题库、教学课件等都可以在学院课程展示中心的网站上获得。

参考文献:

[1] 查建中.论“做中学”战略下的CDIO 模式[J].高等工程教育研究,2008(3):1-6.

[2] E.Crawley etc.Rethinking Engineering Education[M].Berlin:Springer,2007.

(作者单位:长沙民政职业技术学院)

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