李合玲

很多同学都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不知怎样写，有的说达不到要求的字数……总之，同学们提不起写作的兴趣。

近几年来，我在教学中作了一些培养同学们的写作兴趣，提高写作能力的尝试，收到了较好的效果。

一、想方设法积累材料

同学们平时要留心观察，注意搜集材料。如：邻里之间的故事、学校的新变化……用心灵去感悟生活的真善美，并将自己的情感融入其中，相信大家写作文时就不会总抱怨“没啥好写的”了。

同学们不仅要从生活中捕捉素材，还要多阅读，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，要想笔下生辉运用自如，就要重视阅读。将书中有用的材料记录下来，做成读书卡片、笔记，到写作时才能做到心中有数，左右逢源。

二、佳作鉴赏与再创作相结合

我在教学中尝试了“佳作引路一学生评价——老师点拨——学生再创作”的作文训练形式。同学们通过阅读例文，拓宽了视野，在品评鉴赏中学到了有利于写作的技巧、方法等。在老师的启发、鼓励下，同学们产生了写作灵感，增强了写作兴趣，写出了自己的作品。

三、提高鉴赏能力

在作文评改方面，除了教师评改外，同学们可以自评，也可采取互批互改、集体批改等多种形式。在批改中，同学们要做到：先慢慢品读全文，看作文是否符合要求；再字斟句的，看是否有不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出来；最后写出这篇作文的评语。这样可以让同学们在批改作文的过程中知道别人作文的构思，受到启迪，提高鉴赏能力。

四、勤练笔

同学们要养成勤于练笔的好习惯，用写日记、周记的方式积累生活中的素材，抒写自己的独特感受，我手写我心，实现写作个性化，同时训练自己的写作技巧。

同学们在写作中要有独特的见解，培养自己的创造能力；在表达中不说套话、假话，有自己的想象、自己的观察、自己的真情实感。