刘敬军

新课程改革要求政治课教学应加强对学生能力的培养与训练,而各种能力的核心是思维能力。所以,培养大批具有现代科学知识及现代化思维头脑的创造性人才,是思想政治课教学的重要任务。如何在政治课教学中培养学生的创造性思维进而培养学生的创新能力呢?我认为应该在以下两方面进行努力。

首先,必须进行创造性思维精神品质的培养。培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求。主要应抓好以下几点:

第一,培养学生科学的世界观、人生观和价值观。这是培养创造性思维的前提和基础。人的其他精神要素都受世界观、人生观和价值观的影响,并在他们的支配下形成特定的精神活动的指向性。正常人在社会生活中,虽然都有自己的世界观、人生观和价值观,但并不会自发的形成科学的世界观、人生观和价值观。在政治课教学中,要求学生要在深刻理解马克思主义基本知识、基本理论的基础上,逐步树立科学的世界观、人生观和价值观,形成正确的政治观和道德观。

第二,加强学生意志的培养,塑造学生的品格。培养学生良好的意志品质是创造性思维活动的必要条件。因此,在政治课教学中,要对学生进行艰苦奋斗、开拓进取的人生观教育,以及挫折教育。要教育学生明确前途是光明的,道路是曲折的。我们的人生道路不可能一帆风顺,总会遇到挫折和困难,这就需要我们具备良好的精神状态去克服挫折和困难。

第三,激发学习兴趣,培养创新意识。兴趣是创造能力发展的必要条件。因此,教师在教学中首先应富有创新意识,设计形象生动的教学情景,激发学生强烈的探索欲望,使学生处于一种积极的思维状态,这样才能有利于培养学生的创造性思维能力。

其次,在培养学生创造性思维精神品质的基础上,要注重加强创造性思维能力的培养。创造性思维能力的关键是动脑思考。我们可以从以下几点培养学生的创造性思维能力。

第一,创造问题情境,培养学生的质疑能力。创设问题意识情境,启发引导学生独立思考,让学生提出不同的看法和见解。只有在活跃、宽松、民主的课堂氛围中,学生具有的问题意识才能充分表露和发展。教学活动中应特别爱护和尊重学生的个性,让他们积极思考。

第二,培养学生的发散思维能力和想象力。发散思维在创造性思维中占主导地位。在教学中,教师应结合教材内容,多提一些发散型问题,因为这类提问能发挥学生的主动性和想象力,从多角度、多层次分析问题。

第三,培养创造性思维能力。它是培养学生专业能力素质的核心内容。如果说培养学生创造性思维品质是在宏观上把握政治课的教学思路,那么培养学生的创造性思维能力则是从微观上具体地把握每一堂课的教学思路。所谓创造性思维也可说是创造性的提出问题和解决问题,它主要包括准备、酝酿、阐明和证实四个阶段。政治课教学对学生进行创造性思维能力的培养,应紧紧围绕着如何造就一个合格的现代化建设人才这一中心。所以无论是理论教学还是课外实践,都要选择和运用恰当的教学方式来加强能力的培养和训练。

总之,创新能力的培养是素质教育的核心,也是中学思想政治课教学的一项重要任务,我们应努力追求创新素质的培养,以适应知识经济和社会经济发展的需要。

作者单位:河北省景县中学